前年，當(dāng)廣州出現(xiàn)高達(dá)33萬元的“天價(jià)早教”時(shí)，曾引起輿論一片嘩然。今年10月，年收費(fèi)19.8萬元的“天價(jià)幼兒園”同樣誕生在廣州，號(hào)稱現(xiàn)在已 經(jīng)招到70名學(xué)生。“天價(jià)”是否能買到真正需要的高質(zhì)量教育？近日，羊城晚報(bào)記者探訪了廣州這所天價(jià)幼兒園，揭秘其叫價(jià)如此之高的底氣到底在哪。

　　學(xué)習(xí)使用“工具”

游玩上課，每周三地“穿梭”

　　雖然被認(rèn)為是“天價(jià)”，但趨之若鶩的卻不少。近日，這所天價(jià)幼兒園周末接受免費(fèi)體驗(yàn)，引來好多家長(zhǎng)(微博)報(bào)名，拖兒帶女前來感受天價(jià)帶來的“奢侈”。　

　　和傳統(tǒng)的幼兒園不一樣，無邊界森林幼兒園孩子們的活動(dòng)場(chǎng)所共有三處——人文藝術(shù)中心、森林課堂、科技手工創(chuàng)意工廠。它們的面積之大，分別是1000平方米、100畝地和3000多平方米。

　　學(xué)生的上課時(shí)間是這樣安排的：30%在人文藝術(shù)中心，30%在森林課堂，30%在科技手工創(chuàng)意工廠，還有10%是外出游學(xué)。但孩子們并不是每天奔波 于這三個(gè)地方，也不是機(jī)械地分為一年三段，而是穿插在教學(xué)與游玩中，例如孩子們每周都會(huì)在藝術(shù)中心、工廠和森林三地“穿梭”游玩。

　　與小動(dòng)物零距離接觸

　　記者點(diǎn)評(píng)

　　相較公辦幼兒園大門緊閉、不敢讓孩子離開幼兒園半步的謹(jǐn)慎，這所天價(jià)幼兒園卻大膽地讓孩子們坐車穿梭于三地之間，這不禁讓人驚嘆確實(shí)不一樣，不過，“安全嗎？”是多數(shù)人的疑問。

設(shè)備很貴，老師融資有干勁

　　羊城晚報(bào)記者來到這所天價(jià)幼兒園的人文藝術(shù)中心，該中心設(shè)在匯景新城，目前招收的大多數(shù)學(xué)生住在該小區(qū)。表面看上去，該人文藝術(shù)中心類似于室內(nèi)的早教中心，不過，中心的負(fù)責(zé)人說他們的設(shè)備都很貴。

　　據(jù)介紹，中心教學(xué)區(qū)域全鋪設(shè)了接近大自然的木質(zhì)地板，由于相信腳部敏感的神經(jīng)與大腦緊密相連，多打赤腳有利于大腦的發(fā)育，因此要求小孩必須脫鞋上 課，但擔(dān)心小孩受冷，地上統(tǒng)一鋪設(shè)地暖系統(tǒng)，耗資上百萬元，待天氣稍冷時(shí)，下面就會(huì)有24小時(shí)循環(huán)的熱水，讓整個(gè)教室都暖烘烘的。

　　除了傳統(tǒng)的音樂、美術(shù)課程，還有京劇、戲劇、武術(shù)等，幼兒園內(nèi)甚至有一個(gè)小型的劇場(chǎng)，都是豪華布置，幕布、音響、燈光等一應(yīng)俱全。“這里小到一個(gè)手鼓，也要千元以上，因?yàn)槲覀兞η笥米顦?biāo)準(zhǔn)的音準(zhǔn)，給孩子最好的音樂熏陶。”

　　孩子在“人文藝術(shù)區(qū)”看書

　　貴的還有老師。據(jù)了解，這里的師生比是1：4，九成以上的教師是男老師，一線教師學(xué)歷均在本科以上，其中不乏留學(xué)歸來的碩士，專業(yè)更是涵蓋音樂、美 術(shù)及兒童心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科。此外，來自英國(guó)、美國(guó)、芬蘭等6個(gè)國(guó)家的園長(zhǎng)輪值，每周固定1-2天的外教課，外籍老師會(huì)出現(xiàn)在孩子的各種活動(dòng)中，營(yíng)造外語環(huán) 境。

　　特別的是，該天價(jià)幼兒園采用合伙人制度，所有老師合資出10%的資金，若盈利則會(huì)得到四倍的返還，因此每位老師都在教學(xué)時(shí)保持充足的干勁。

　　記者點(diǎn)評(píng)

　　天價(jià)幼兒園，如果環(huán)境差，設(shè)備很cheap，是說不過去的，所以他們的東西貴，并不足以炫耀。上得起該幼兒園的孩子，家里條件也絕對(duì)不差。記者覺得，他們的不同之處在于較高素質(zhì)的師資，這是很多普通幼兒園請(qǐng)不起的，且讓老師融資辦學(xué)，這對(duì)提高老師的干勁確實(shí)是不錯(cuò)的嘗試。

逼真工廠，鍛煉孩子動(dòng)手能力

　　記者探訪的第二站是其科技手工創(chuàng)意工廠，位于華南新材料創(chuàng)新園里，租了一層樓3000多平方米，布置成工廠廠房的樣子，被劃分為堆沙區(qū)、水區(qū)、機(jī)械區(qū)、木工區(qū)等十幾個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)的工具都很齊全。

　　在木工區(qū)，來體驗(yàn)的小朋友只有兩歲多，但也可以拿著鋸子來做手工。只見八個(gè)小“豆丁”穿好工作服，一只手戴著手套，一只手拿著木頭。“這就是鋸木頭 的鋸子，按一下這個(gè)按鈕鋸子就會(huì)打開，但要千萬記住手不能拿有很多鋸齒的那一頭。”老師話音剛落，一只只小手便打開鋸子，開始在小塊的木頭上用力鋸。有的 小孩由于太小，無從下手。

　　“這也太危險(xiǎn)了吧！”圍觀的家長(zhǎng)擔(dān)心地說。一旁的男老師解釋道：“真正對(duì)孩子危險(xiǎn)的是大型工具——切割機(jī)、刨床等，而這些鋸子、鑿子，家長(zhǎng)可能覺得 會(huì)戳傷孩子的手指，就不讓孩子接觸，這是因噎廢食。”老師說，他們通過對(duì)工具進(jìn)行危險(xiǎn)評(píng)估，在可控范圍內(nèi)提供低限度的危險(xiǎn)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的危險(xiǎn)意識(shí)，讓他 逐漸懂得如何保護(hù)自己和周圍的小朋友。

　　據(jù)介紹，幼兒園的孩子每次來上課都有不同的主題，每個(gè)區(qū)域的孩子固定在5-8人，而老師則有兩名，確保孩子安全。

　　記者發(fā)現(xiàn)，即使在一個(gè)區(qū)域，課程設(shè)置也是十分講究。如在木工區(qū)，課程就分成了“木材的認(rèn)知”、“工具的應(yīng)用”、“木工技術(shù)”與“綜合制作”等四大模塊，循序漸進(jìn)。

　　為何要給孩子設(shè)置這么多動(dòng)手的課程？幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，動(dòng)手是給大腦提供大量刺激的機(jī)會(huì)。讓孩子裁布、鋸木頭，并不是希望孩子能成為工匠達(dá)人，而是讓他們體會(huì)到一種精神，提供機(jī)會(huì)讓他們學(xué)會(huì)專注地做一件事情。

　　記者點(diǎn)評(píng)

　　創(chuàng)意工廠很像商場(chǎng)里的“星期八小鎮(zhèn)”，讓孩子進(jìn)行各種技能的體驗(yàn)。其實(shí)這在傳統(tǒng)幼兒園也有，只是場(chǎng)地沒這么大，設(shè)備沒這么齊全而已。

　　由于家長(zhǎng)各種顧慮和寵愛，現(xiàn)在小朋友自己動(dòng)手干活的機(jī)會(huì)越來越少了。上這個(gè)幼兒園，每周1/3的時(shí)間，孩子能在這里玩，鍛煉動(dòng)手能力，當(dāng)然很好。不過，如果老師照顧不來的話，安全確實(shí)挺讓人提心吊膽的，畢竟他們玩的都是真家伙。

做好細(xì)節(jié)，讓孩子在森林里“撒野”

　　天價(jià)幼兒園的森林課堂位于天河區(qū)大觀村，目前該森林只開發(fā)了1/3。記者經(jīng)過一路顛簸，穿過泥濘的小路與崎嶇的山路，約半個(gè)小時(shí)才到達(dá)森林課堂。面 對(duì)這樣的車程，不禁讓人叫累。不過，相關(guān)負(fù)責(zé)人卻表示，汽車文化在美國(guó)很盛行，小孩在車上的感受跟大人不一樣，能和小伙伴玩得很開心。

　　走進(jìn)無邊界的森林課堂，地上厚厚的落葉、水井、圈養(yǎng)的山羊、隨意搭的帳篷等一一呈現(xiàn)。

　　在“荔枝園”里，幾個(gè)小孩按照老師的要求撿拾能用來生火的木頭，老師還親自示范如何在野外取火，并和小豆丁們烤起了棉花糖；在另一處山頭的“大坑”里，小豆丁一哄而下，把大坑當(dāng)作海洋，自己正在與“鱷魚”搏斗。

　　森林公園里的玩耍和學(xué)習(xí)也變得與大自然緊密相關(guān)。當(dāng)小朋友感興趣，想知道一樣?xùn)|西怎么寫，老師便拿起樹枝在泥土上教學(xué)；小朋友收集自己感興趣的石頭，比比誰收集得多時(shí)便是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　在如此廣闊的森林里“撒野”，最讓家長(zhǎng)放心不下的還是安全問題。記者了解到，看似天然的森林，其實(shí)活動(dòng)區(qū)域內(nèi)的每棵樹，老師都去摸了一遍，把特別尖 銳的樹枝削掉，確保給孩子營(yíng)造的是“可控的冒險(xiǎn)”環(huán)境。每次組織活動(dòng)時(shí)，一組不超過20個(gè)孩子，并配備3-4個(gè)老師，平均一個(gè)老師照看4個(gè)孩子，保證沒有 孩子能離開老師的視野，同時(shí)有隨隊(duì)的醫(yī)護(hù)人員和保衛(wèi)老師。

　　記者點(diǎn)評(píng)

　　森林幼兒園式教學(xué)是從國(guó)外引進(jìn)的，讓孩子親近大自然的理念很好。不過，也不見得在傳統(tǒng)幼兒園的孩子就只能遠(yuǎn)離森林。因?yàn)榇笞匀皇情_放式的，只要家長(zhǎng)有心讓孩子接觸大自然，周末一樣可以帶著孩子去公園游玩、去森林探險(xiǎn)。（文/羊城晚報(bào)記者陳曉璇實(shí)習(xí)生熊慧圖/羊城晚報(bào)記者陳秋明）