一直以來，在教育領域創業的海歸不在少數。他們有的自己當老師，有的開辦學校，有的搭建教育平臺……他們有著共同的初心——幫助學生實現夢想，讓他們看到更大的世界、成為更好的自己。

　　語言教育是為了架一座橋梁

　　魏巍畢業于英國劍橋大學和埃塞克斯大學，擁有經濟學和創業與創新雙碩士學位。2008年，他畢業后進入倫敦瑞士聯合銀行集團工作，薪資優渥，但一場金融危機，卻讓他開始重新思考自己的人生選擇。

　　經過慎重思考，他決定回國，回到老家湖南湘潭在教育領域創業，從事英語教學。

　　“朋友們說我有教育工作者的潛質，讓人有信任感，適合從事教育行業。”魏巍笑著說。談及為何選擇英語教學行業時，魏巍坦言，學習英語給他的生活帶來了更多機會，甚至可以說改變了他的人生。學好外語可以打開了解世界的一扇窗，讓人看到繽紛多彩的世界，為人生帶來更多機遇。基于這樣的思考，魏巍創辦了京橋教育。

　　雖然出國留學多年，但魏巍的教育理念中仍留有很深的東方印記。在他看來，教育絕不是單純的復制，“因材施教”才是教育之道。“我在英國讀書時，看到很多企業都是‘小而強’的專精企業，因此我認為教育機構的規模并不是最重要的。”將“東方與西方融合、考試與興趣結合”是魏巍的教育理念。在他看來，語言教育最重要的是幫助學生掌握溝通交流的能力，因此，課堂上不僅應有提升成績的訓練，還應有對學生綜合技能的拓展培訓。對于教師選拔標準，魏巍更傾向于同樣有留學背景的海歸，因為海歸所具有的語言優勢會方便教學。

　　提供高質量的素質教育

　　7月8日，中共中央、國務院印發《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》（簡稱《意見》），引起了社會各界尤其是教育界人士的熱議。《意見》中強調發展高質量素質教育，對素質教育的引導做了頂層設計，也引起在教育領域創業的海歸的廣泛關注。

　　“孩子是祖國的花朵。幫助他們開闊視野，讓他們得到更優質的教育服務，就是我的創業初心。”重慶育想家教育咨詢有限公司聯合創始人舒春曉說。

　　2004年赴英國攻讀計算機專業并取得工科碩士學位的舒春曉，回國之初首先選擇在一家大型央企從事管理工作。在此期間，雖然工作穩定，但舒春曉還想為自己的生活創造更多可能性。機緣巧合之下，他結識了許多教育領域的前輩，與他們的接觸使舒春曉開始考慮在教育領域創業。

　　“教育是利國利民、功在千秋的朝陽行業，社會認同度也很高。而像我們這樣的民辦教育，可以作為公辦教育的有效補充。”舒春曉說。

　　打造一家教育類綜合平臺，舒春曉對自己的創業之路有著明確定位。在他看來，平臺需要解決三方面的問題：對教育培訓機構密切監管、為教育培訓機構提供場所并帶來客流、降低運營成本。他希望能通過與教育培訓機構的良好合作，為學生提供高質量的素質教育。

　　“行業發展需要優秀人才，因此對于人才的培養非常重要，也需要大家各盡其能。”舒春曉表示，伴隨著教育行業的蓬勃發展，不少優秀人才加入其中，同路者漸多，這是一個極佳信號。大家的目標是相同的，那就是要為中國的教育事業出一份力、添一抹亮色。

　　幸福時刻是孩子圓夢之時

　　“我們要幫助孩子實現夢想”。對魏巍來說，每年最驕傲、最興奮的時刻莫過于看到學生拿到了國外心儀學校錄取通知書的時候。學生們能實現心愿，是對他工作的巨大肯定。創業之初，他為學校取名為“京橋”，這源于他對創業美好前景的暢想，就是希望能成為東西方溝通的橋梁，讓中外學生能夠更好地了解彼此的世界。

　　創業過程不會一帆風順。舒春曉沉思后告訴筆者，民辦教育受政策導向影響較大，以前社會上對于民辦教育的重視程度較低，這也給創業帶來一些困難。近年來，隨著國家越來越重視民辦教育的發展，在政策層面上相關部門給予了民辦教育更多的支持，這讓他對未來更有信心了。“從業這些年，我能感覺到家長對于孩子素質教育越來越重視，對素質教育的理解也越來越深刻。” 舒春曉說。他也期待未來會有更多資源向民辦教育傾斜，助力民辦教育保持良性、有序、健康的可持續發展。

　　創業不僅要順勢而為、把握機遇，更要牢記初心，不忘使命，這是舒春曉對自己創業之路的總結。讓更多的孩子擁有接受素質教育的機會，讓孩子更享受接受教育的過程，舒春曉正在朝著這個方向努力，他希望終有一天，自己能實現心愿。（吳彤）