­　　每天陪孩子一起親子閱讀、講故事，可是個不輕松的活兒。隨著技術發展，專門的早教機出現了，現在的早教機普遍帶有豐富的學習內容，包含故事、兒歌、童謠、古詩、音樂等多樣化的知識板塊，有些早教機一次性存儲超過上萬分鐘的音頻資料。于是，早教機“解放”了父母。很多父母將“講故事”這項工作交給各種早教機或者互聯網FM電臺，只要輕輕一按，就會有講不完的故事。那么，用早教機可以代替父母講故事嗎？

­　　別把科技當洪水猛獸

­　　□一彬

­　　用早教機來代替父母講故事？許多人聽到這樣的話，第一個反應就是搖頭。其實，面對新事物、新方式，把頭搖得像撥浪鼓一樣，如此反應早就不是第一回了。蒸汽火車剛開始出現的時候，就備受擁有馬車的歐洲貴族嘲笑，現代電力興起之時，各種對電的妖魔化也在民間盛行。很多人反對用早教機來給孩子講故事，其著力點無非在于，“早教機”冷冰冰、沒有感情，哪比得上父母親充滿感情地講故事？

­　　問題在于，理想固然很豐滿，但是現實往往很骨感。大多數爸爸媽媽們都要工作賺錢養家，沒有那么多的時間和精力陪伴孩子親子閱讀。多數中國人家庭，夫妻兩人都有一份工作要去做，在快節奏的現代社會，職場競爭十分激烈，勞累了一整天，每個人回到家里坐著都要睡過去，這個時候，讓他再聲情并茂、激情四射地給孩子講故事，何其強人所難？更何況，有不少人在家還要加班加點呢！此時此刻，由一臺早教機來完成父母講故事的職責，與父母疲勞而勉強、心不在焉地講故事，孰優孰劣恐怕不言自明吧？

­　　進一步說，對于知識分子家庭來說，講故事或許不是什么難事，但對于更廣泛的普通家庭來說，要字正腔圓地講故事、要正確地教孩子古詩詞、要科學地解釋自然現象，其實并不是一件很容易的事情。我本人就曾聽一個母親給孩子講解古詩詞，短短十分鐘，至少就出現三處以上的常識性錯誤！如此“親子閱讀”，恐怕真還不如早教機來得好吧。

­　　很多人說“早教機”冷冰冰、沒有感情，恰如許多人反對用洗衣機、洗碗機，認為洗衣機、洗碗機洗不干凈一樣，其實是一種片面化、機械化的科技運用思維。使用洗衣機、洗碗機，其實并不是把全部工作都拋給機器，事實上，一些領口袖口的衛生死角，一些清理晾曬的前后期工作依然需要人們細心完成。人機結合，事半功倍。對早教機同樣如此，有了早教機，并不是說父母就對孩子棄之一邊、置之不理了，早教機可以彌補父母精力不足的短板，可以彌補父母普通話的不標準甚至科學知識的不健全，而父母依然應該做好與孩子的情感互動。不必把科技當成洪水猛獸，而要充分發揮科技上場“打輔助”的作用，如此一來，或許能夠收獲到孩子更完美的成長！

­　　傳統親子教育不可丟

­　　□河聲

­　　早教是對嬰兒早期的教育，它的范圍很廣，在一些發達國家，早教主要側重于想象力、社會交往才能、生活才能、良好個性、思維習慣、觀察習慣、記憶習慣等方面的培育和訓練。美國幼兒教育協會就把早期教育特別強調為五個方面的內容，即社會、情感、審美、智力和語言發展。

­　　對孩子早期情感、意志、能力、性格和習慣培養的重視，能夠為孩子的成長提供良好條件，從大的方面說，還為國家未來競爭力的提升奠定基礎。在我國，隨著家庭育兒理念的變化和消費能力的不斷提高，越來越多的家長接受了這些早教觀念，早教逐漸成為熱潮。然而，早教包含良好個性、思維習慣等的培養，不只是念念古詩、唱唱兒歌，因此只靠機器顯然是不夠的。

­　　其實，我國早就有傳統的早教方式。過去的寶寶，大多是搖著撥浪鼓牙牙學語，玩著丟手絹游戲蹣跚學步。而如今隨著電子產品深入人們的生活，網上搜索“早教軟件”，可以找到上百個下載鏈接。許多年輕父母熱衷于從網上下載早教軟件、早教游戲，并用電腦、手機、電子書等工具教寶寶言行，因為這樣既省心又省力。在寶寶早教中，電子產品可以作為一種輔助工具，但不能替代父母的言傳身教。父母多跟寶寶交流，多帶他們做傳統的親子游戲，有利于寶寶身心健康發育。

­　　在應用程序商店教育類軟件銷售排行榜前12名之中，幼兒教育類軟件占了近一半。這些軟件大多收錄各種拼音學習、成語故事、經典兒歌等，用圖像、文字、動畫等形式引導寶寶學習。甚至一些在成人間流行的電子游戲也推出“早教版”，以此吸引家長用于教育寶寶。然而，孩子長時間對著電子屏幕，不僅很容易引起近視，還可能玩游戲上癮，會影響他們正常交流能力的發展。

­　　父母應該多帶孩子做些傳統的親子游戲，比如講講故事，并親自講解，生動有趣，其樂融融。適當的時候，還要將早教融入生活之中，如此可以讓孩子長大更容易融入這個社會大家庭。