泉州名師解讀高考考綱:歷史關注四個方面助力備考沖刺

來源:泉州晚報 2018-03-28 19:33 http://m.yitaiwm.com/

　　對照2017年，2018年全國高考考試大綱（歷史）沒有任何修改和變化。這也指明了2018年試題要繼續落實考綱理念，持續穩妥地推進高考考試內容改革。泉州實驗中學高三歷史備課組長謝朝東和泉州現代中學高中歷史教研組長鄧曉芳兩位老師分別向考生提出了他們的復習建議。

　　四個關注助力備考沖刺

　　謝朝東老師建議考生關注四個方面，做好考前備考沖刺。

　　首先，關注紀念年大事及時政大事專題及相關知識。紀念年大事如：抗日戰爭、戊戌變法、一戰的結束和五四運動、東北“改旗易幟”、工農武裝割據、三大戰役、1958年的“三面紅旗”、冷戰“馬歇爾計劃”、歐共體的建立等；時政熱點如不同時期中國治國理政的經驗、“一帶一路”、教育改革問題、人口問題、環境生態問題、反腐倡廉問題、法制問題、土地問題等。

　　其次，關注重大歷史階段特征專題。關注重大歷史階段特征概括，中國近代可以概括為“三個民”“一個西”“腐敗、矛盾加統治危機”“社會性質：半殖民地半封建社會、雙重矛盾、兩個階段的革命、三座大山”；西方近代可以概括為兩個“資”、社會矛盾、專制阻礙、工業革命、思想解放、工商業發展等。關注體現“中外關聯”的重要歷史階段，如14-17世紀中國、17世紀中期明末清初等。

　　再次，關注重大概念“特點”的概括。第一，掌握平時出現的各種特點題的答案及規律，如制度改革和經濟方面的措施。第二，用“概念”的方式理解和歸納概括特點。

　　最后，建議考生關注圖、表、漫畫、實物圖片。考生可關注歷史唯物主義核心素養在高考選擇題中的應用；關注答案中的延伸性內容，如政治、經濟、文化、社會生活、后世、周邊地區、世界性的影響、材料自身的信息等。

　　形成知識體系

　　研讀考題有效訓練

　　鄧曉芳老師主要建議從三個方面進行備考。

　　她建議，考生可以按照從古代、近代、現代的通史思路對考綱要求的內容加以必要整合，形成自己的知識體系。歷史學科主干知識的整理和落實過程中，要強化用學科語言對歷史事物的基本概念進行理解和內化，掌握其內涵與外延。

　　考生應認真透徹全面地練習，研讀往年高考題。往年的試題反映了對考試內容的深思熟慮，對設問和答案的拿捏、對學生水平的客觀判斷。在研究中，尤其要注意分析參考答案的形成過程，從而對答案有更清晰地認識，更準確地把握。

　　考生要進行有效的訓練。一是限時訓練。考生既要加強歷史單科答題速度的訓練，也要強化文綜的綜合訓練，找到適合自己有效答題的節奏。二是精準訓練。要求考生熟悉常見的命題用語，知道它的具體要求，進行專項、精準訓練。三是規范訓練。規范思考，事半功倍；規范答題，奪分神器。值得一提的是，主觀題的第2題，在定論題的過程中，要注意論題的準確措辭和指向的明確，建議思考過程中可以先列個提綱，再根據提綱作答。考生還要關注家國情懷主題的思考，重視史學常識，重視傳統文化、革命文化、社會主義先進文化以及與時政熱點、周年紀念相關的歷史問題的備考。（記者陳麗萍）

原標題：一線名師解讀高考考綱：歷史：概況助力復習訓練提升技巧

責任編輯：紀瑋維