在美國一所中學(xué)任教的老師Tina告訴記者，美國中學(xué)非常重視校園安全和暴力制止。學(xué)校平時的體育課和健康課都會教孩子如何保護(hù)自己，防止暴力。老師如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生受到暴力行為，必須報告學(xué)校，不然被發(fā)現(xiàn)要受到開除的處分，這個是全美教師拿資格證時都必須簽的協(xié)議。“我曾有一個中國學(xué)生，課上被老師批評，于是在自己的‘臉書’上發(fā)信息稱要毀掉這個老師。同學(xué)看到了報給輔導(dǎo)員，隨后學(xué)校也知道了，學(xué)生就被學(xué)校視作有人身威脅和暴力傾向開除了，直接遣送回國。”

　　她講了一個親身經(jīng)歷：“我女兒九歲，現(xiàn)在在美國上四年級。上兩周，她班里有一個小女孩很羨慕我女兒和其他幾個小朋友玩游戲，然后她就沖過來搶走了我女兒的鉛筆，用筆尖對著另外一個女孩說：‘我要戳你！’被挑釁的女孩也不示弱，反擊：‘我要殺了你！’然后這個被挑釁的女孩就被請了家長，并作為反例全校通報。因為老師覺得這已經(jīng)是人身威脅的范疇。”另外，給孩子起綽號也不允許，算精神虐待和欺凌。

　　IVY美國常青藤高中聯(lián)盟校長牛繼濤長期從事中國中學(xué)生赴美就讀和后續(xù)服務(wù),他向記者講述了一樁曾經(jīng)處理過的案例——15歲的王同學(xué)（化名）與13歲的李同學(xué)（化名）在美留學(xué)期間，因口角打架，李同學(xué)眼鏡被打壞，導(dǎo)致眼角處擦傷。隨后到醫(yī)院治療時，美國醫(yī)院醫(yī)生見其狀況而報警。警察介入調(diào)查后，說明此事將交由所在州的青少年法庭處理。后由于雙方均有過失之處，經(jīng)法庭同意后雙方進(jìn)行庭外和解，此事才了結(jié)。

　　英國規(guī)矩 嘲笑他人也算校園暴力

　　英國墨爾文學(xué)校成都分校教學(xué)主任孫山告訴華西都市報記者，墨爾文學(xué)校校規(guī)中，對“校園暴力”(或者叫“霸凌”bullying)的歸類有三類，物理性校園暴力——推、擠、撞、踢、打、捏和其他形式的暴力或威脅；語言性校園暴力——取外號、諷刺挖苦、散播謠言、持續(xù)性的戲弄等；情感性校園暴力——排斥、作弄、折磨、嘲笑、恐嚇或致使他人（對校園暴力產(chǎn)生）恐慌等校園暴力可能是以上類別當(dāng)中的一種或者幾種的混合。

　　任何形式的校園暴力，都是不被允許的。隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，校園暴力可能出現(xiàn)新的形式，比如互聯(lián)網(wǎng)暴力，包括郵件、短信、社交軟件方面對他人的各種形式的暴力。英國的“反校園暴力條款”（anti-bullying policy）是學(xué)校成立的必備條件，學(xué)校的每一個人，包括教師、學(xué)生、行政員工等都必須遵守，校長是第一責(zé)任人。

　　“如果你目睹別人被欺負(fù)，而你沒有去阻止，即使沒有執(zhí)行，也等于和執(zhí)行欺負(fù)的人在同一邊，會讓被欺負(fù)者感覺更孤獨。”孫山告訴華西都市報記者。

　　孩子送出國更應(yīng)多關(guān)懷