在看守所里，滕剛（化名）向律師描述了事發當晚的情形。

　　他說自己試圖向蘆海清解釋自己的精神狀態，患抑郁癥的經歷，但海清沒有相信他的話，還開玩笑地說了一句，“謝謝你饒我一命”。

滕剛被激怒了。他以極端殘忍的方式殺了蘆海清，并且向律師表明，他一心求死。

　　這和滕剛在藝術學校里給別人的印象完全不同。

　　他的父母在昨天向媒體說出了他曾經兩次抑郁自殺的經歷。被很多人貼了“乖娃娃”標簽的滕剛在此事之后才真正顯露出不為人知的多個面相。

川師大殺人案嫌犯

“他一心求死”

　　羅律師在看守所內見到滕剛時，覺得這個少年沒有她想象中的戾氣，看起來反而有些氣質柔弱。

　　滕剛見到律師來了，哭了。

　　羅律師見到他的第一個問題就是問他，到底和蘆海清有多大的仇，為什么要做出這樣的事情？這樣會對對方家庭和自己的父母造成多大的傷害？

　　滕剛的回答讓她覺得，這個孩子的心理有些不太正常。

　　他答的很簡單，“當時我什么都沒想，就做了”。羅律師說，在滕剛的描述里，他是“因為一些很小的矛盾積攢起來”才動了殺念。

　　滕剛說，兩人在3月26日打架，蘆海清用皮帶抽了他的臉。第二天本來好了，但是蘆海清將打架時撕破了的衣服扔在了自己的垃圾桶里。滕剛覺得，這就是一種挑釁。

　　“我對別人的說話方式很在意，不喜歡別人嘲諷我。”滕剛對羅律師說。但是實際上，很多正常的玩笑都被他看成了嘲諷。

　　案發前，滕剛還動了出家的念頭。他百度了寺廟的電話，詢問自己能否出家的事宜。對方態度不好，話也沒說清，滕剛出家的念頭落空。

　　滕剛曾因病休學證明 圖 探針

　　滕剛告訴羅律師，事發當晚，他將蘆海清叫到了學習室，試圖向海清解釋，自己過去的一些經歷以及心理狀態——他曾患精神抑郁，也認為自己的心理狀態不太正常，請海清“盡量不要惹他”，自己很可能控制不住情緒。海清不太相信的樣子，說了一句“謝謝你今天饒我一命啊”，這句話在滕剛看來是譏諷，由此激怒了他。

　　在殺了蘆海清后，滕剛覺得自己是離死不遠了，他想自己一定會被判死刑，幾天之后就能死。于是，他回到宿舍對室友們說，“你們快報警”。隨后返回案發現場的學習室。有同學進來勸他，不要沖動。他將那人趕走，將學習室的門反鎖，直到警方到來。

　　“我會不會被判死刑？”滕剛問羅律師。

　　“這不一定。一方面，你的行為確實很殘忍；可另一方面，你有自首情節。”羅律師說她這樣回答。

　　滕剛沒有想到審理將經過一個不短的流程，他露出了絕望的表情。滕剛并不想見自己的父母，只是讓律師轉告父母，盡量給蘆的家里一些賠償。

　　“他一心只想赴死。”羅律師對每日人物說。

封閉、刻苦、“零交流”

　　昨日滕剛的父母通過媒體發聲：滕剛曾患精神抑郁癥，曾兩度自殺，最長曾休學一學期。

　　我們趕到滕剛家中的時候，在幾個親友的陪同下，滕剛的父母都躺在床上，雙目緊閉。下午，滕剛的母親已經休克過一次。

　　滕剛位于甘肅白銀的老家 圖 探針

　　滕剛的父親騰宗武在甘肅省白銀監獄擔任獄警，母親則是白銀監獄下屬單位的員工，家里的裝修相對普通。

　　據媒體報道，滕剛的父母說，他們之前一直隱瞞了滕剛曾經自殺的事情。

　　也并不是沒有一些痕跡。高三那一年，滕氏夫婦將滕剛送至白銀的一所藝校，向老師囑托：滕剛的個性有些封閉，請多照顧。

　　“入學的時候父母提過他休學的事，但具體什么原因沒說。”藝校的老師蘇敏回憶。

　　起初，老師們并未發現不妥。這個中規中矩的孩子，服從式地接受老師的所有指導和要求，從未有過違背，并且“十分刻苦”。

　　剛來學校時，滕剛的專業成績一般，并沒有進入學校的精品班，只進了普通班，且成績在班里的中游水準。但往后每個月一次的考試中，滕剛的成績一直都在進步，臨近藝考，他成為了班上成績最好的學生。

　　“他對自己要求很高，立志考個好大學，如果考得不好，他會連著幾天悶悶不樂。”蘇敏說。

他父母“最多的時候一周來三四天陪他學習。”聲樂老師蘇棋說，由于滕剛很有潛力，各方面條件都很好，無論是父母還是老師，都對他抱有挺大的期待。蘇老師覺得滕父是個老實人，滕母性格很開朗，但是對孩子要求嚴格，“尤其是媽媽，望子成龍心切。”

　　時間久了，老師們發現，這個文靜的男孩確實有些“獨”。他平時很少說話，獨來獨往，沒有特別要好的朋友。

　　文化課老師劉波（化名）以為，那是一個清高的孩子——學音樂，多多少少有些個性。劉說，“他并沒有表現的很特別，和男生、女生都能相處，只是和男生玩的好些，常常一起出去吃飯。”

　　蘇棋發現了滕剛有點“怪”，別的孩子在下課時時常與老師逗趣，就上課內容與老師交談幾句，滕剛則與老師“零交流”。上課時，滕剛偶爾呈現出呆滯的狀態，“眼睛不知道在看哪兒”。

　　起初，蘇棋以為滕剛只是與自己無交流，后來發現，他與所有任課老師幾乎都沒有交流。

　　幾堂課下來，騰剛的聲音狀態比從前好了很多，蘇棋很興奮，他問滕剛：“你感覺到你聲音前后好像變了一個人嗎？”

　　滕剛只回了一聲“哦”。好像問的是別人。

　　寒假時，滕剛又回蘇棋處補課，蘇棋問，聲音怎么退步了。

　　滕剛還是只回了，哦。

　　藝校的老師們到現在仍然沒緩過來，他們想不通滕剛為什么會有如此激烈甚至殘忍的行為。從前班上、寢室也有農村孩子，“滕剛沒有因為自己是城里人就有優越感，他平日里穿的中規中矩，從來不惹事。”蘇棋說。

　　在蘇棋眼里，滕剛是個“靦腆、踏實的孩子”，“很乖、很懂事”。偶爾上課遲到了，老師罵幾句，他撓撓頭笑笑，從來沒回過嘴。

搖擺的情緒

　　在滕剛的社交平臺上，他表現出和現實生活中不一樣的狀態。

　　從目前能找到的信息來看，滕剛在社交平臺上的情緒顯得有些起伏、搖擺。

一方面，他顯得暴躁、消極、充滿戾氣。發布微博時，他時常使用侮辱性的字眼；也曾不止一次地在網絡游戲戰敗時對對手破口大罵。

　　2013年底，在接連發布一系列看似低沉狀態的微博后，滕剛注冊了一個陌陌賬號，并創建了一個陌陌群組。創建群組的當日，他在微博上發布了一個女孩的照片，并配以文字：“我他媽一定要把這女的殺了。”

　　他的主頁中，一條早年發布的微博引人關注。2012年末，滕剛轉發了白銀市連環殺人案的百度百科鏈接。甘肅省白銀市連環殺人案，相繼發生于自1988年至2002年的14年間，白銀市9名女性慘遭入室殺害，兇手作案手段殘忍，多名女性頸部被割開。巧合的是，這與蘆海清的死狀相似。

　　滕剛的陌陌賬號 圖自網絡

另一方面，滕剛也表現出一種渴望積極向上的狀態。有時他鼓勵自己，“永遠要積極向上”、“每天多笑一笑”，有時他提醒自己“要克制”、“要看到別人好的地方”。在他十八歲生日之前，他提到，要“盡心知性”。這句話出自孟子，意指人要自省。

　　但更多的時候，滕剛不是感到憤怒，就是感到落寞，他幾次在微博上訴說自己病倒了，但他的微博幾乎從來無人轉發評論。“難過的時候抱抱自己”，“大清早地一個人在空蕩蕩的醫院是什么感覺”，這樣的語境頻頻出現。

音樂貫穿了滕剛的整個高中時代，他每隔一段時間就會通過“唱吧”軟件錄制自己的歌聲上傳到微博上。與蘆海清一樣，兩人都熱愛音樂，熱愛歌唱。據四川師大校方表示，也正是蘆海清在宿舍內唱歌影響了滕剛，以致二人沖突。

　　沒有人真正清楚，這個20歲的少年究竟在什么樣的心理狀態下用殘忍的方式殺害了他的同伴。那是一個和他有諸多相似的伙伴：來自同一個省份，同一個城市，同一個專業，甚至在2015年春天的那場甘肅省藝考中，他們獲得了同樣的分數和同樣的排名，進入同一所大學的同一個宿舍。

　　滕剛發布的最后一條微博停留在2015年11月14日，那時的他剛邁入大學校園不久，他寫下：路漫漫其修遠兮。許是對象牙塔充滿了期待。這句話也曾出現在死者蘆海清的朋友圈里，時間就在次年2月，蘆接上了后句：吾將上下而求索。但現在，二人求索的道路似乎都終止了。（每日人物（ID：meirirenwu）衛詩婕 楊寶璐 蘇海倫 喬競杰）