福建全面開展鄉(xiāng)村產業(yè)振興帶頭人培育項目

讓“頭雁”飛得更高為“雁陣”更好領航

　　在福州市長樂區(qū)江田鎮(zhèn)江田村，陳穎（中）正在察看剛采收的土豆。

　　福建“頭雁”項目學員赴浙江參加體驗式培育。（受訪者供圖）

　　核心提示

　　這幾天，福州市長樂區(qū)榮端農業(yè)合作社負責人王宜端剛剛結束浙江考察之行，鄰鎮(zhèn)的種糧大戶陳穎就迫不及待趕到他家，探討起考察感受。

　　王宜端對位于諸暨市的米果果小鎮(zhèn)印象最深刻。這個集“吃、購、游、賞、學”于一體的綜合性功能小鎮(zhèn)，已成為當?shù)鼐W紅打卡點。同樣有志于發(fā)展休閑農業(yè)的王宜端和陳穎，從中得到不少啟發(fā)。

　　王宜端與陳穎，是福建省鄉(xiāng)村產業(yè)振興帶頭人培育“頭雁”項目同班同學。此次浙江之行，是其中體驗式培育的內容。

　　眼下，福建正全面開展鄉(xiāng)村產業(yè)振興帶頭人培育“頭雁”項目。該項目計劃每年為全省各縣（市、區(qū)）培育10名“頭雁”，力爭用5年時間培育一支能夠引領一方、帶動一片的鄉(xiāng)村產業(yè)振興帶頭人“頭雁”隊伍，帶動全省新型農業(yè)經營主體形成“雁陣”。

“頭雁”的成長與困惑

　　陳穎，新農人與傳統(tǒng)農民觀念碰撞中成長起來的“頭雁”。

　　2011年，陳穎還是三明學院體育教育專業(yè)大二的學生，因訓練時受傷，休學回到老家福州市長樂區(qū)江田鎮(zhèn)江田村。其間，家里的一場火災打破了平靜的生活。他索性退學，幫父母打理家里的馬鈴薯生意。

　　長樂是福建馬鈴薯主產區(qū)之一。冬春種馬鈴薯，夏秋輪作一季水稻，是當?shù)刂饕髂Ｊ健Ｗ鳛榇謇锏姆N糧大戶，陳穎的父母種了20多年馬鈴薯，2010年還開辦了利豐農業(yè)合作社，吸納20多戶農民參與，經營面積2000多畝。

　　與父輩“經驗種地”不同，陳穎更主張“科學種地”。一有時間，他就向當?shù)剞r技部門、省農科院專家取經。但陳穎發(fā)現(xiàn)，這些種了半輩子地的農民，打心底里排斥新技術。

　　“以植保環(huán)節(jié)為例，傳統(tǒng)的做法是見到蟲子就打藥。”陳穎說，防治效果好不好，關鍵在是否選對了最佳施藥窗口期。比起成蟲，幼蟲對植株傷害更大。因此，在低齡幼蟲盛發(fā)期集中用藥，更加事半功倍。為此，他引進了一套蟲情測報系統(tǒng)。該系統(tǒng)能夠自動誘捕害蟲，統(tǒng)計分析蟲情，根據(jù)蟲期規(guī)律測算黃金用藥期。

　　看到了蟲子卻不能馬上打藥？村民們直言聞所未聞，說什么也不答應。于是，陳穎帶著植保專家來到合作社，開辟試驗田，把鄉(xiāng)親們都叫上圍觀測產。結果表明，采用科學防治方案后，用藥頻次少了兩次，成本降低了40%，產量卻提高了20%。眼見為實，自然心服口服。曾經對大學生種田不屑一顧的村民，現(xiàn)在每到蟲期，總要跑到陳穎家打聽：“哪天打藥好啊？”

　　“要推廣新技術新方法，光說不行，必須領著他們去田頭，看效果、看反差。”返鄉(xiāng)10余年，陳穎逐漸摸索出了與農民打交道的策略，也慢慢從農業(yè)門外漢成長為能夠帶動一方的鄉(xiāng)村“頭雁”。

　　陳穎積極學習農業(yè)先進種植技術，又繼續(xù)深造，拿到了四川農業(yè)大學學士學位。這些年來，他引導村民以資金、土地、技術入股合作社，構建緊密的利益聯(lián)結機制；購置30多臺（套）農機具，為周邊3000多畝農田提供耕種防收全流程機械化服務；開辦“田間學校”，推廣新品種、新技術；與江田供銷合作社開展戰(zhàn)略合作，統(tǒng)一采購農資……

　　然而，這個“90后”頭雁，又有了新的困惑。這幾年，馬鈴薯行情不錯，但單一的產業(yè)結構畢竟附加值不高，還經常因霜凍面臨減產風險。陳穎想著，能不能帶動村民發(fā)展深加工、鄉(xiāng)村旅游、研學等業(yè)態(tài)，走一二三產融合道路。早在2019年，他就試著辦起了水果采摘園。但幾年下來，既不賺錢也不虧錢，經營不溫不火。陳穎苦于尋求突破，卻不得章法。

　　這個時候，一場面向“頭雁”群體的培育計劃，為他打開了一扇新的大門。

量身定制培育方案

　　其實，陳穎面臨的是鄉(xiāng)村“頭雁”的普遍困惑。

　　“鄉(xiāng)村‘頭雁’的最大使命就是聯(lián)農帶農、興農富農，用新理念、新技術、新模式再造傳統(tǒng)農業(yè)，把小農戶引入現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展軌道。”福建農林大學鄉(xiāng)村振興學院副院長黃順容長期關注“頭雁”群體。他認為，要全面激發(fā)“頭雁”示范引領和輻射帶動作用，首先要突破其自身的局限性，“一些‘頭雁’或許是個種養(yǎng)能手，但對政策方向、行業(yè)態(tài)勢了解不透，發(fā)展壯大和轉型升級過程中，也難以對接到有效的資源”。

　　“頭雁”項目，直擊痛點。

　　去年，農業(yè)農村部、財政部在全國范圍實施鄉(xiāng)村產業(yè)振興帶頭人培育“頭雁”項目，為“頭雁”群體開展系統(tǒng)性培養(yǎng)和綜合性支持。同年8月，福建“頭雁”項目啟動，首批計劃培育800名“頭雁”，由福建農林大學承擔培育任務。

　　“我們針對帶頭人從事的產業(yè)類型和自身需求，開展定制化、體驗式、孵化型培育。”福建農林大學鄉(xiāng)村振興學院教育融合發(fā)展專員、“頭雁”項目班主任劉飛翔說，每個學員需要接受為期一年的培育，包括60學時線上學習、120學時集中授課、一系列考察互訪以及一個導師團隊幫扶指導。“學員帶著問題和需求來，帶著新觀念新思路、政策信息、市場資源、合作網絡回去。”

　　2月15日，福建“頭雁”項目第四期高效生態(tài)種植培訓班開班。陳穎與王宜端成為同班同學。

　　“農村政策與法規(guī)”“農業(yè)經理人基礎”“農產品質量安全生產技術”“作物綠色防控及科學使用農藥”……在集中授課階段，這些量身定制的課程，豐富了陳穎的知識結構。帶著問題來的陳穎，還從一系列鄉(xiāng)村振興案例中得到了啟發(fā)。

　　平潭綜合實驗區(qū)金井片區(qū)龍海村第一書記游祖勇分享的鄉(xiāng)村文旅產業(yè)發(fā)展案例，讓陳穎找到了聯(lián)農帶農、興農富農新的切入點。

　　龍海村位于牛脊山風景區(qū)之麓，歷來文風鼎盛，早在清代就有文人雅士在此開辦書院講學。但過去，村里產業(yè)結構單一，村集體收入薄弱。隨著一批鄉(xiāng)賢資本和政策資源下鄉(xiāng)，當?shù)夭邉澤闪艘幌盗形穆庙椖俊Ｆ渲校^產品“平潭·龍海閱讀小鎮(zhèn)”項目，挖掘本土歷史人文資源，依托山水田園風光，打造出了別具特色的復合型業(yè)態(tài)閱讀空間，在與周邊休閑農業(yè)項目深度融合過程中，不斷拓展鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)展的邊界與想象力。

　　集中授課結束，專業(yè)支持依然在繼續(xù)。

　　按照培育計劃，福建農林大學為每個學員配備了導師團隊，包括一名專業(yè)導師和一名實踐導師。經過雙向選擇，陳穎的同班同學王宜端與福建農林大學園藝學院講師苗立祥、省熱帶作物科研所副研究員張?zhí)煜杞Y成了對子。

　　幾天前，苗立祥帶著團隊來到王宜端所在的長樂榮端農業(yè)合作社。王宜端是當?shù)毓叻N植大戶，草莓是其主營產品之一。在生產上，草莓多靠分株繁殖，容易感染斑駁病毒、皺葉病毒等病害。于是，他提出了技術需求：能不能通過組培的方式，批量生產脫毒苗呢？正巧，苗立祥的研究方向就是草莓遺傳育種與栽培技術。雙方一拍即合。王宜端希望能夠引進組培苗技術，解決生產上的病害問題，同時借此拓展業(yè)務范圍，發(fā)展草莓脫毒種苗產業(yè)。

打造“頭雁”培育生態(tài)圈

　　“頭雁”的成長是一個長期的過程，“頭雁”培育也非一日之功。

　　“以往，針對新農人的培訓，大多是‘一錘子買賣’。”黃順容認為，鄉(xiāng)村“頭雁”在自身發(fā)展與帶動農民過程中，總會遇到不同的新問題新情況，階段性的培訓難以解決根本痛點。關鍵在于構建常態(tài)化的機制，為“頭雁”們提供可持續(xù)支持。

　　因此，作為“頭雁”項目承接機構，福建農林大學鄉(xiāng)村振興學院提出了構建“頭雁”培育生態(tài)圈，打造“頭雁”終身交互學習平臺的構想。

　　按照構想，這個平臺將包括線上線下兩個部分。

　　線上平臺，將為“頭雁”搭建供需橋梁。在這里，信息不對稱將被打破，“頭雁”們可以在線發(fā)布和展示自己的產品和項目，通過平臺尋求志同道合的合作方，也可以發(fā)布技術等需求，第一時間匹配到專家資源，還可以了解科研院校、同行的最新研究成果，根據(jù)所需引進新品種新技術新商業(yè)模式。

　　線下平臺，則是一個開放性的眾創(chuàng)空間。這里將集中展示各地“頭雁”歷經千錘百煉而成的創(chuàng)業(yè)成果、在實踐中被證實行之有效的鄉(xiāng)村振興案例和模式、別具特色的地標產品。這里還將成為“頭雁”們的娘家。他們可以在這里拓展人脈、交流互動、頭腦風暴，也可以進行項目路演、商務洽談。

　　“作為開放性的平臺，我們還將面向社會，導入農業(yè)科技、金融、物流、市場營銷等資源，吸引農業(yè)產業(yè)鏈不同節(jié)點上的主體入駐，實現(xiàn)資源共享、產業(yè)共建，讓鄉(xiāng)村‘頭雁’真正在生態(tài)圈中實現(xiàn)自我增值。”劉飛翔說，待到這些“頭雁”羽翼豐滿后，就可以對外輸出經驗與服務，“省內外的鄉(xiāng)村振興項目，可以通過平臺對接到相應的‘頭雁’，委托其開展項目運營，從而實現(xiàn)成功模式的復制與推廣”。

　　“頭雁”培育與高校教育，還將在良性互動中實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。

　　去年掛牌的福建農林大學鄉(xiāng)村振興學院，是福建高校首個實體建制的鄉(xiāng)村振興學院，在全國地方農林院校中首次完整設置全日制鄉(xiāng)村振興相關的本科和研究生專業(yè)。福建農林大學鄉(xiāng)村振興學院執(zhí)行院長蘇時鵬說，“頭雁”培育過程中形成的好經驗好模式，將作為教學案例融入到高校教學中，優(yōu)秀的“頭雁”還將作為實踐導師參與日常教學，助力培養(yǎng)應用型的鄉(xiāng)村振興人才。（福建日報記者 張輝 文/圖）