­　　“隱形爸爸”不利于孩子成長

­　　廣州日報(bào)：在養(yǎng)育孩子的過程中“隱形爸爸”并不鮮見，不少年輕爸爸認(rèn)為，自己在外面賺錢打拼已經(jīng)很辛苦了，帶孩子就應(yīng)該是媽媽的事。在孩子成長過程中，父親的“缺位”會(huì)有什么影響？

­　　劉勇赫：現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)存在不少“隱形”爸爸。這并不是說爸爸不愛孩子，實(shí)際上，中國式父愛充滿了深沉與內(nèi)斂，父親與孩子之間似乎還存在著一種等級(jí)的隔閡，父親不愿或不習(xí)慣走下“神壇”，成為孩子生活中的良師益友，這也是導(dǎo)致父愛缺位或父教缺位的深層原因。

­　　傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，男主外、女主內(nèi)，我認(rèn)為這是一種落后的觀念。每個(gè)家庭成員都有為家庭做貢獻(xiàn)的義務(wù)，掙錢只是經(jīng)濟(jì)功能，家庭還具有撫育、贍養(yǎng)等功能，夫妻應(yīng)合作育兒、分工育兒。

­　　父親的缺位會(huì)帶給孩子很多問題，我通過十年的教育研究發(fā)現(xiàn)，青春期發(fā)生早戀行為的孩子，80%存在成長過程中父親缺位的現(xiàn)象或是父母離異，沒有得到父愛的孩子會(huì)找其他感情來補(bǔ)償，缺乏父愛的孩子常常缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生社交焦慮。

­　　現(xiàn)在很多爸爸工作時(shí)精神抖擻，回到家呈現(xiàn)的則是疲倦的狀態(tài)以及各種“葛優(yōu)躺”。很多爸爸沒有意識(shí)到，你在家里展示的就是孩子要學(xué)習(xí)的。因此，我每次回家之前，盡管很累，也都要整理一下衣服，然后精神抖擻的一副“超級(jí)奶爸”的樣子，在孩子面前很注意自己的形象。

­　　呼吁讓早教回歸家庭

­　　廣州日報(bào)：對于早教你怎么看？是否真有必要送孩子去參加早教班？

­　　劉勇赫：對于早教，我呼吁“早教回家”，也就是讓早教回歸家庭，對0~3歲的孩子，我認(rèn)為沒有必要去早教中心，最好的方式是跟父母學(xué)習(xí)。直言不諱地說，很多家長最大的問題是懶，送孩子去早教班既省事又能讓孩子得到鍛煉，一舉兩得嘛，但我認(rèn)為很多事不能省略。親子互動(dòng)第一位是情感的培養(yǎng)，其次才是各種鍛煉。0~3歲的孩子，母親才是教育權(quán)威，而不是早教中心的老師。這個(gè)階段，父親要成為母親政策的解讀者、行為的示范者和關(guān)系的維護(hù)者。

­　　現(xiàn)在都講要陪伴孩子，但陪伴孩子最忌諱陪而不伴，雖然跟孩子待在一起，但只是敷衍，看手機(jī)、看電視，沒有全身心投入。不要拿“沒時(shí)間”做借口，高質(zhì)量的陪伴每天有30分鐘就夠了，比如早起的親子運(yùn)動(dòng)、飯前親子游戲、睡前的親子閱讀都是不錯(cuò)的方式。

­　　廣州日報(bào)：你認(rèn)為當(dāng)前許多父母在育兒過程中存在什么誤區(qū)？

­　　劉勇赫：哭必哄、摔必扶、嚷必阻、玩必陪、給必拒、學(xué)必果，這是我總結(jié)出來的育兒六忌。哭必哄，孩子就學(xué)會(huì)了利用哭來讓自己的要求得到滿足；摔必扶，讓孩子缺少自己站起來的勇氣；嚷必阻，讓孩子不敢在任何場合表達(dá)自我；玩必陪，讓孩子不知道獨(dú)立思考的樂趣；給必拒，讓孩子難以享受分享的樂趣；學(xué)必果，讓孩子功利性學(xué)習(xí)，忽略過程的享受。

­　　我認(rèn)為，健康的親子關(guān)系，孩子、爸爸、媽媽應(yīng)該像等邊三角形，孩子跟父母的距離是等長的。（記者于夢江）