陳世明第一次踏上南平市順昌縣洋口鎮時，吃喝一切皆在會館。那時他才念初二，是福州鶴齡英華中學第一批遷到洋口的學生之一，彼時福州城輪番遭日軍轟炸，福州鶴齡英華中學決議內遷。

　　而在洋口，一切又如草創之地，硬件設備尚不具備。陳世明說，對于當時內遷的諸多學校而言，內遷的過程本身就是一大考驗，在路途中，要隨時面對可能存在的危險，比如狹窄的險灘、隱沒的土匪；而落腳之后還要面對更糟糕的境地，比如疾病。學生染瘧疾、生疥瘡之事接踵而至，類似的磨難在洋口八年期間貫穿始終。

　　如今，英華亭還佇立在學校山上

日軍逼近福州城 學校內遷成了唯一選擇

　　福州鶴齡英華中學決議內遷閩北內陸時，福州城早已人心惶惶，陳世明的同班同學，91歲的丁漢潮說，自己看過小日本的飛機不下數百次地飛越福州上空，“飛機動靜大，飛得極低”，小日本坐在飛機里，不時探出頭來。丁漢潮說，彼時的福州學生早已上街宣傳抗戰，陳世明小學之時，就曾看到學生們聚集在一起，拉著標語，一個短發的女學生在空地上演講，內容陳世明還記得，“講的是‘九·一八’抗日英雄馬占山的事跡，學生們還唱著打倒列強的歌”。

　　當年，這里可是停滿船只的港口

　　小學快畢業時，陳世明還在現在的省少兒圖書館廳堂內聽到白崇禧的抗日宣講，但因為年代久遠，他已記不得白崇禧的模樣了。

　　丁漢潮說，福州鶴齡英華中學是教會學校，在當時有外籍背景，樓頂上要涂上易于辨認的圖案，比如美國旗幟，以區別周圍的其他建筑，防止被日軍“誤炸”。

　　盡管這樣，時任福州鶴齡英華中學首位華籍校長的陳芝美還是覺得不保險，“你日本人此時不碰，不代表日后攻陷福州后還不敢動你。”丁漢潮說，校長陳芝美便派人提前往內陸查看遷校場所。

　　地點的選擇有兩個標準，要免于日軍的襲擾，讓學生安心求學，要有足夠的物資保障學生們的生活。

　　南平市順昌縣洋口鎮成了最佳的選擇，“一來洋口是閩北港口轉運站，各種貨物都在這邊中轉，物資豐富，二來距離南平和順昌都有點距離，地形上也利于掩護，大型的艦船也不能進駐。”丁漢潮說，日后到了洋口，看著敵機從洋口上空掠過，慶幸沒有遭到轟炸。

與士兵險起沖突 途中河道險灘多船被破開洞

　　勸說學生離開家鄉隨校內遷不是件容易事。 1938年，當時日軍即將登陸的傳聞不脛而走，當時福州鶴齡英華中學的部分學生也有了抵觸心態，“到離家那么遠的地方去，肯定會鬧情緒。”丁漢潮說，無奈之下，陳芝美反復給學生及家長做思想工作。最終，據英華中學前高中部主任林觀得回憶：“高年級98%的學生都在隨校遷移的名單上簽了名”。

　　北上一路，意外和驚險遇上不少。據福州鶴齡英華中學的校友黃宗漢后來回憶，當時的高中部主任吳高梓帶領學生抵達南平之后，欲分乘小木船前往洋口，哪知預訂好的船無端被國民黨兵占走，學生便與其理論起來，沖突眼看就要產生，對方的一個排長竟拿起槍朝學生吼道，“老子要槍斃你”。吳高梓挺身而出，據理力爭，并表示：“我是他們的老師，你一定要槍斃他們的話，就槍斃我好了”，最終勸服了對方。

　　從南平往洋口的路段最為危險，陳世明說，這段區域內險灘暗流多，秋冬的枯水期，只能坐木船，一不小心船就很容易觸礁。

　　美籍教師畢里夫人曾撰寫文章回憶當時的旅途。因為擔心沿途有土匪出沒，第二天凌晨四點就得起身準備從南平碼頭坐船，中午11點左右，民船往狹窄多灘的河道逆流而上，“像過水閘一樣”，畢里夫人回憶道，因為船篙使不上力，船體開上去又滑了下來，“接連幾次險些撞在礁石上”，水打進船艙，行李也都弄濕了，學生們嚇得不輕，船夫們因為用勁，“雙腿幾乎貼在船上”。

　　慶幸經過船夫們的努力，小船駛入靜水，免遭翻船之難，但船已經破開了好幾處，其中還有一個約六英寸的大洞口，經過簡單修補才暫無大礙，之后過城門壟險灘，學生甚至要下船幫船夫拉纖。

白天開荒種菜 晚上上演現實版的“囊螢映雪”

　　這種路途的艱辛還只是剛剛開始。陳世明說，到了洋口后，幸得福州同鄉會的幫助，才將福州會館及八角樓等地作為英華中學的臨時辦學地點。

　　在丁漢潮的眼中，洋口的百姓日出而作，日落而息，他感覺初來乍到的那段時間像過上了“原始生活”。

　　當地百姓提醒學生，小心初來乍到水土不服，洋口早晨的露水及蟲子厲害，稍不注意很容易患病，最好等太陽出來再晨讀上課。學生們不信，依然按照福州的作息來生活，不久很多學生還真患了病，如瘧疾、疥瘡、痢疾等。

　　無奈之下，學校決定白天課程暫時取消，只讓學生去開荒種菜，再撿拾一些柴火，甚至尋找備用山洞挖掘加固作臨時防空洞。等到晚上，沒有敵機出來襲擾，洋口的老百姓紛紛睡去，萬籟俱寂時，才是學生學習的時間。

　　丁漢潮說，印象里洋口很少有地方發電，學生三三兩兩圍在一起，有的用買來的手電筒照明，有的幾個人共用一盞煤油燈，偶爾還有現實版的“囊螢映雪”，“真的有學生去抓螢火蟲，裝在瓶子里面照明學習”，丁漢潮向東南快報記者回憶。后來，學校的新校址逐漸落成，圖書館和實驗室、校醫院也相繼建成，衛生條件不斷得到改善。

　　丁漢潮說，在洋口，學生按軍事化管理，所有學生著黑色軍裝，還加綁腿，另外還配備教官對學生進行打靶訓練。丁漢潮說，那時學校的學生都是男生，直到后來才招了女生。

　　1941年4月，福州淪陷的消息從前線傳來，不少學生慟哭流淚，家長們從福州寄來的錢財物資也被迫中斷，學校一度陷入了困難的境地。陳芝美一方面抓緊籌措資金，一方面穩定人心，還主動減少自己近三分之一的工資。

掀抗日救亡熱情 每年級的班名反映時代印記

　　在學校，由于學生和老師吃住一起，相互之間患難與共，家庭式的教育也得以展開。陳世明回憶，由于陳芝美極力捍衛學術自由，英華中學的風氣相對開明，一些進步的思想得以在學校內傳播，陳世明就經常前往倫理學老師陳衡庭處借一些進步書籍閱讀，并與之進行討論。

　　在校內，類似辯論，講演，戲劇表演等課余活動豐富多樣，學生們對于祖國山河淪陷皆義憤填膺，每一次晚上學習唱歌時，聽到《我的家鄉在東北松花江上》，想起家鄉淪陷，很多學生都會默默流淚。

　　英華中學每一年級學生都有自己的班名，陳世明和丁漢潮為驚濤級，意欲在艱難之中仍要奮力前進，而七七級，五四級等都有一些時代的烙印在里邊，個中的意思不言自明。

　　在中共英華特支成立之前，英華中學抗日救亡工作就由“民先隊”發動一些愛國師生自愿進行，組織秘密讀書會，傳閱進步書籍，甚至還有晨呼隊，歌詠隊，做抗戰宣傳。

　　1939年，中共英華特支成立之后，每月一次活動，以班級為單位到各個縣城村落對老百姓進行抗日救亡的宣講，教唱抗日歌曲，還要演閩劇、評話之類，使宣講更容易被吸收。“更生”級校友李健回憶，因為一些劇中要有女角色，班級內又沒有女學生，班里就選身材比較矮小的男同學扮演女角色，自己便是其中之一。

師生友誼沒斷過 學生與老師越洋通信成常事

　　也是在洋口求學期間，師生們結成的友誼此后再沒斷過，學生跟外籍老師越洋通信變成了常事。在北美、北京等地至今都還有英華中學的校友會，相互之間互通往來。

　　上世紀九十年代，洋口英華中學第十任校長鄭石峰準備整理福州鶴齡英華中學校史，向諸多校友發出邀請，郵寄校友照片及相關回憶內容，校友們皆鼎力支持，單相冊就集結了四大冊。

　　7月份，東南快報記者來到鄭石峰的家里，每一本相冊內都配上每一個校友的照片，旁邊配上文字說明。這些校史的資料，鄭石峰將其正式轉交給現任洋口英華中學校長危小明。這耗費了他整整6年的心血。

　　鄭石峰說，自己在任洋口英華中學校長期間，1993年時，當時的縣政協文史資料館的工作人員看中他的筆頭，找到他，希望把洋口英華中學的校史打撈起來，接到重任的鄭石峰便著手去做。歷時數年多方聯系，才有了大概的輪廓。

　　7月7日，記者來到了洋口英華中學，學生早已放假回家，為紀念陳芝美的芝公亭由于教學樓施工，暫時封閉了道路，亭前長滿了荒草。據文獻記載，英華在洋口辦學八年期間，畢業生一千多人，著名專家學者數以百計，僅在中科院，就有8名學部委員是英華的校友，危小明說，福州鶴齡英華中學的校訓“爾乃世之光”真正得到了印證。

　　（記者吳劍杰劉興文/圖實習生林仕杰）