­　　呂悅綺同學(xué)回憶到：“四位老師說，她們相信我的能力，也希望我能有這樣一個經(jīng)歷和世界頂尖學(xué)府面試的機會。于是，我答應(yīng)了下來，決定在去年八月底報考雅思考試，因為我也很想要讓自己心里那個去帝國理工學(xué)院學(xué)習(xí)的夢想萌芽，生長，甚至開花。”于是，2017年的整個暑假的計劃全部改為備考雅思。一個假期下來，刷完了二十多本書。回憶起這段時間，小呂同學(xué)又是欣慰又是感慨地笑了起來，“多想和小伙伴們一起看韓劇泰劇追追星打打網(wǎng)絡(luò)麻將哦。但是，最后雅思成績7.5的取得無疑是成為了我有機會進入英國頂尖大學(xué)的敲門磚。”

­　　在談到學(xué)術(shù)成績時，呂悅綺說：“因為自己就讀的是加拿大PEI高中課程，課程是和加拿大高中生一樣的。所有的老師都是加拿大認(rèn)證的有專業(yè)資質(zhì)的老師，教材也是從加拿大寄過來的原裝教材。老師授課都是以英語授課，所以一天中基本都在說英語，這也為我在面試時能夠和面試官準(zhǔn)確表達(dá)出自己的觀點打下了良好的基礎(chǔ)。而且在和老師的交流中，我們不僅僅是在學(xué)習(xí)專業(yè)知識，也是在接觸西方文化，老師也會在平時給我們講一些西方國家的文化知識、生活、歷史，所以自己平時也是在中國文化和英語文化中穿梭。我們老師在上課時，不僅是他們單方面的知識輸出，而且是學(xué)生和老師之間的交流，思維的碰撞。我們平時不僅會有書面作業(yè)來鞏固我們的知識，也會有各種實踐活動和實驗，老師為了讓我們更加理解人體結(jié)構(gòu)，把我們帶到人體博物館授課;為了讓我們更加了解濕地，把濕地公園變成了我們的課堂。我們的作業(yè)類型也是多種多樣的，不僅有書面作業(yè)，也會有制作海報來介紹自己學(xué)習(xí)的課題、和同學(xué)一起組成小組拍攝編輯影片或者制作PPT來總結(jié)自己學(xué)完課程后的心得感受。所以，我學(xué)習(xí)到的不只是專業(yè)知識，還有各項技能，提升了我的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)中當(dāng)然也不可能只有收獲，還有困惑。最開始接觸外教授課方式時，并不是很適應(yīng)，在和老師交流時以及上課發(fā)言時總是小心翼翼，或者只顧著記筆記，當(dāng)我認(rèn)為我的考試成績會很好時，結(jié)果出來卻不令人滿意。我的老師們告訴我，他們的評分標(biāo)準(zhǔn)不單單是看考試成績，還有課堂的參與程度、作業(yè)和學(xué)生的平時表現(xiàn)來綜合打分。所以從那以后，我就讓自己從初中就固有的單方面接受老師的知識的學(xué)習(xí)方法中跳脫出來，在課堂上變得更為積極主動，提出自己的困惑，回答老師的問題。自己的參與度提高了，自然也學(xué)到了知識，成績也緊隨著提高了。”

­　　面試一波三折?最終如愿被心儀的地質(zhì)學(xué)錄取

­　　面試是帝國理工學(xué)院錄取的一個重要環(huán)節(jié)。但在這個重要環(huán)節(jié)中，呂悅綺的面試歷程卻充滿曲折。“面試是通過skype這個通訊軟件進行視頻通話。可我之前沒有用過skype，所以就新創(chuàng)建了一個賬號。卻不想當(dāng)把帳號發(fā)送給面試官時，發(fā)送成了錯誤的賬號，導(dǎo)致第一次面試之前面試官無法在skype上找到我的賬號與我進行面試。”這讓呂悅綺懊悔不已，她擔(dān)心因自己的一個小失誤就失去面試的機會。

­　　“一直陪著我的升學(xué)指導(dǎo)老師王老師馬上聯(lián)系了帝國理工大學(xué)的招生方進行溝通，并敲定了第二次面試時間。”呂悅綺重新燃起斗志，在第二次面試之前，她和王老師用skype模擬了幾次面試，確保了賬號無誤后便開始等待面試官發(fā)起視頻通話。可是約定好的面試時間已經(jīng)過去了幾分鐘，電腦卻毫無動靜。王老師又開始和學(xué)校方面聯(lián)系。此時，招生官答復(fù)：面試官因為乘坐的火車延誤無法準(zhǔn)時到達(dá)學(xué)校參與面試，所以面試時間再次推遲。

­　　“當(dāng)時，我還和家人開玩笑，說這下帝國理工的招生官和面試官對我的印象應(yīng)該挺深了。”呂悅綺笑著說，最終，第三次面試成功了，她和可愛的面試官交流了近半個小時。”

­　　在說到面試的具體問題時，呂悅綺回憶道：“面試官提問到，為什么選擇帝國理工？為什么選擇地質(zhì)學(xué)？你現(xiàn)在覺得全球面臨最大的問題是什么？你有沒有去實地考察的經(jīng)驗？你覺得來帝國理工可能面對最大的困難是什么等等。”呂悅綺說，在面試中，面試官還介紹了到校后將面臨的學(xué)習(xí)情況，比如會去火山進行野外考察等。