翻墻入戶救活學(xué)生一家三口

　　當(dāng)崔金華和鐘慎華趕到小紅家時(shí)，發(fā)現(xiàn)小紅家大門(mén)緊閉，敲門(mén)也沒(méi)有反應(yīng)。此時(shí)，小紅母親的三位同事也趕到了。事不宜遲，幾人從鄰居家“借道”翻墻打開(kāi)大門(mén)，又將小紅家的房門(mén)插銷(xiāo)取掉。打開(kāi)了小紅家房門(mén)后，大家驚呆了：小紅和其父母三人都躺在床上不省人事，屋里有股淡淡的煤煙味。

　　“根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情形判斷，可能是煤煙中毒了，趕快救人！”崔金華等立即將一家三口轉(zhuǎn)移到屋外，隨即送往即墨區(qū)人民醫(yī)院搶救。經(jīng)過(guò)及時(shí)搶救，小紅一家脫離危險(xiǎn)，4天后都康復(fù)出院。12月4日，小紅像往常一樣歡快地出現(xiàn)在校園。

　　小紅的媽媽李女士回憶說(shuō)，出事前一晚，她擔(dān)心孩子冷就生起爐子，吃完飯孩子做作業(yè)的時(shí)候說(shuō)頭疼，她以為是在學(xué)校吹空調(diào)的原因，也就沒(méi)多想，沒(méi)想到一家三口都被煤煙給“毒倒了”。“多虧了崔老師的責(zé)任心，救了俺們一家子。俺們一家無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)敬愛(ài)老師的救命之恩，孩子遇著這樣的好老師，真是俺們的幸運(yùn)。”李女士說(shuō)。

“愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的職責(zé)和本分”

　　12月4日，李女士專門(mén)到學(xué)校贈(zèng)送錦旗，向崔金華及學(xué)校表示由衷的感謝。“每個(gè)學(xué)生都是我的孩子，我應(yīng)該愛(ài)護(hù)好他們，這是教師的職責(zé)和本分。”崔金華說(shuō)，樸實(shí)的話語(yǔ)里透出一名師者的大愛(ài)與責(zé)任。

　　這一切看似偶然，卻又絕非偶然。

　　人品好，素質(zhì)高，責(zé)任心強(qiáng)，工作出色——這是即墨區(qū)通濟(jì)街道城西小學(xué)干部教師對(duì)崔金華的評(píng)價(jià)，而這也是一個(gè)優(yōu)秀教師的真實(shí)寫(xiě)照。“師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師崔金華是我市廣大教師中的優(yōu)秀代表。下一步，我們要以學(xué)習(xí)崔金華事跡為契機(jī)，把師德建設(shè)活動(dòng)引向深入，形成師德建設(shè)的長(zhǎng)效工作機(jī)制，推進(jìn)師德建設(shè)工作制度化和規(guī)范化。”即墨區(qū)教育體育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)李德軍說(shuō)。

　　12月10日一大早，青島市即墨區(qū)委副書(shū)記、區(qū)長(zhǎng)呂濤，副區(qū)長(zhǎng)李黎，區(qū)教體局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)李德軍等專程到城西小學(xué)看望崔金華老師。呂濤提出，要通過(guò)多種形式，在全社會(huì)及教育體育系統(tǒng)大力宣傳崔金華的感人事跡，弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)，塑造即墨教師良好形象。青島即墨區(qū)教育體局已下發(fā)《關(guān)于在全區(qū)教育體育系統(tǒng)開(kāi)展向崔金華老師學(xué)習(xí)的決定》，號(hào)召全區(qū)廣大教育干部和教師向崔金華學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高全區(qū)教師師德水平。