于丹：讓孩子他律過多自律不強，是教育誤區
“我們現在教育中一個巨大的失誤，讓孩子從小他律過多，自律不強。”當別人的管教約束過于沉重時，一個孩子就會想要掙脫約束，他在這樣一種逆反中既沒有學習的樂趣也沒有自尊自由。“一個孩子從小泯滅自我，他長大后也很難有健全的人格。”所以教育是什么？教育是用來成全人的，教育要讓一個獨立、幼小的個體首先覺得我是一個管得住自己的人，管得住自己，所以有尊嚴；我是一個有自由選擇權利的人，我能選擇，所以有未來。
于丹說，如果老師把每天的作業，先從家校通甚至從微信群轉給家長，家長到家后會說：“你們今天的語文要做幾篇作文，數學要做什么練習，現在給你默英語單詞，你們老師都告訴我了，大家想一想，我們的孩子會不會充滿憤怒與沮喪，因為你由不得他自己寫作業。”于丹感慨道，一端是老師，一端是家長，兩端的監督加注在一個孩子身上，孩子們還有什么樂趣和尊嚴？
“君子要自強，首先為人師表和為人家長應多去鼓勵，給他一點自由空間，他才能學會自律。”不光是孩子，很多成年人，沒人監督就偷懶，覺得不偷懶吃虧了。在這種想法之下，恰恰失去了真正的稀缺品——生命的尊嚴和安全感。
于丹演講“案例”挺普遍
小學家長每天都要批改作業并簽字
于丹教授提到的教育小案例在現場的家長中引起了不小的共鳴。記者對身邊的家長做了個小調查。所有小學生家長表示，工作日每天都會收到老師的作業通知，而下班回家后第一件事常是檢查孩子的作業。
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