教育部：打好教師教育振興戰(zhàn)
“全國現(xiàn)有高等師范院校199所，舉辦師范教育的非師范院校406所，以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的中國特色師范教育體系初步形成。”在今天上午召開的教育部金秋系列新聞發(fā)布會上，教育部教師教師工作司司長任友群表示，為落實好中央四號文件，教育部著力打好教師教育振興戰(zhàn)。
任友群介紹，教育部嚴(yán)控師范類院校改制，擴大師范生公費教育規(guī)模。2019年，6所教育部直屬師范大學(xué)招收公費師范生8441人，比2018年增加2015人。近90%的2019屆公費師范畢業(yè)生直接回中西部中小學(xué)任教。積極推進(jìn)師范類專業(yè)認(rèn)證，全國共有60個師范專業(yè)通過第二級專業(yè)認(rèn)證，2個師范專業(yè)通過第三級專業(yè)認(rèn)證，認(rèn)證結(jié)論有效期6年。
在提升教師信息化能力方面，引導(dǎo)廣大教師主動適應(yīng)人工智能、5G等新技術(shù)變革，開展寧夏、北京外國語大學(xué)人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點。著力加強職業(yè)教育教師建設(shè)，研制《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)改革實施方案》，構(gòu)建政府統(tǒng)籌管理、行業(yè)企業(yè)和院校深度融合的教師隊伍建設(shè)機制。今年遴選首批122個國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊立項建設(shè)單位。
推動“國培計劃”實施，單設(shè)“幼師國培”項目，有針對性地提升幼兒園教師素質(zhì)能力；“國培計劃—中西部項目”，優(yōu)先支持集中連片特困地區(qū)縣、國家級貧困縣、“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)縣；“中西部高校新入職教師國培項目”，每年對2000名高校新入職教師開展專項培訓(xùn)，幫助中西部新入職教師提升教育教學(xué)能力。（記者 焦以璇 于珍）
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