­　　2月13日，是賈志敏老師告別儀式的日子！

­　　2019年2月5日，全國著名小學語文特級教師賈志敏先生因病醫(yī)治無效，于13：53分在上海不幸去世，享年81歲。

­　　賈老師曾說：“當年，我為了生活走上這三尺講臺。今天，我離開這三尺講臺則一刻也無法生活。”

­　　是的！先生一生與講臺同在，現(xiàn)在先生離去了，但他曾在講臺上播下的種子都已經(jīng)開花！

­　　真正的智慧可以穿越時空，生生不息，可以點亮前進道路的光。今天，我們一起來聽一聽賈老師的聲音、重溫他的教育故事和他曾經(jīng)說過的話，這是他留給所有教師的寶藏！

­　　這里有賈老師的溫情、智慧、勇氣，更有一位教師對教育的執(zhí)著追求——與講臺同在！

­　　賈志敏：著名小學語文特級教師，從事小學教育教學工作逾50年。1992年，電視系列教學片《賈老師教作文》在中央及各地方電視臺播出，引起社會廣泛關注。1994年被評為特級教師，1999年獲“浦東開發(fā)建設特殊貢獻獎”，2015年，獲中國好教育燭光獎。

­　　賈志敏生前獨家聲音：

­　　什么是好老師？

­　　賈志敏老師為我們的用戶留下珍貴的聲音，他曾為中國教育報微信用戶和好老師微信用戶錄制獨家音頻，今天讓我們重溫賈老師的聲音，什么是好老師？他這樣說……

­　　賈志敏一生的執(zhí)著追求：

­　　與講臺同在

­　　一個孩子終于磕磕絆絆地讀完了10個生字。真糟糕，還讀錯3個！他惶惶不安，等待教師指責。然而，教師沒有批評他，卻說：“真了不起，10個生字居然讀對7個。為他鼓掌！”話畢，教師帶頭拍起手來，教室里掌聲驟起。那個男孩第一次得到大家認可，他終于抬起頭，露出微笑……

­　　這個男孩，長大后也當了大老師，當了一輩子老師。他，就是讀小學時候的賈志敏。

­　　一個小女生正聲情并茂地朗讀課文，幾位聽課教師還掏出手絹悄悄抹去淚水。

­　　讀完，教師走到這個小女生跟前，問：“有紙巾嗎？”

­　　小女生從衣袋里掏出紙巾遞給老師。老師彎著腰，把臉湊到小女生跟前，說：“幫我擦去淚水，是被你感動到的。”

­　　淚水擦去之后，教師準備扔到紙簍去。

­　　小女生說：“不丟行嗎？我想保存它。”教師點點頭，走開了。

­　　這個流淚的老師就是賈志敏。

­　　語文究竟怎么教？賈志敏一生都在不斷探索

­　　賈志敏曾撰文稱，葉圣陶先生早在七十年前說過，“語，即口頭語言；文，即書面語言。語文課，是教師在課堂上借課文作例子，教會孩子措辭和寫話”。

­　　教語文，有的是“教教材”；有的是“用教材教”。“教教材”，肯定主次不分，面面俱到；“用教材教”，則方針明確，重點突出，內(nèi)容富厚，效果顯著。一字之差，涇渭明白。

­　　求真，是賈志敏奉行的教育理念

­　　雖然身患重病，在過去的幾年間數(shù)次接受手術，但這位年近古稀的老人仍然撐著虛弱的身軀，做杏壇上的守望者，為語文教育發(fā)光發(fā)熱。

­　　近年來，由于看到“教師不真、研究者不真；方法不真、技巧不真、考試不真，導致培養(yǎng)出的學生也不真”，他不顧疾病纏身，奔走于大江南北，講課、講座，孜孜不倦地指導年輕教師。

­　　教育就是輔佐學生生長為一個有用的人

­　　在一篇名為《我的語文教學求真夢》的文章中，賈志敏先生寫道：在我語文教學與求真之路上，多年來一直堅守了以下四條原則——語文老師目光要準、眼睛要“毒”、心地要善、嘴巴要甜。

­　　老師的任務是教書育人，表彰不要只說“你真棒”，要讓他記得老師對他的期望和贊許，這就是教育的力量。

­　　有人問什么是教育？教育是一門藝術，教育就是作用，教育就是輔佐學生生長為一個有用的人。

­　　凡是要求學生做到的，教師必須做得更好

­　　教課，既要生動——引領學生走進文本，熱愛文本；更要嚴謹——教給學生準確無誤的知識。

­　　拿到課文之后，賈志敏先生總是先要讀上幾遍。讀準每個字音，讀通每個句子。凡是要求學生做到的，教師必須做得更好。

­　　閱讀教學，凡屬主流的、本質(zhì)的、重要的東西必須準確把握，毫不含糊。因為，“教師的眼里是容不得丁點灰塵的”。

­　　教師有不懂或不會的地方，是正常的，不用回避。可怕的是濫竽充數(shù)、敷衍了事，教給學生不正確的，甚至是錯誤的東西。

­　　賈志敏10句經(jīng)典語錄

­　　句句入心、飽含智慧與摯愛

­　　讓我們一起來重溫，賈志敏老師曾說過的10句話吧，樸實且精煉，飽含著一位教師一生的追求與熱愛！

­　　賈志敏經(jīng)典語錄

­　　1.當年，我為了生活走上這三尺講臺。今天，我離開這三尺講臺則一刻也無法生活。

­　　2.我們要上好公開課，更要上好平時我們每天要教的家常課。

­　　3.凡是要求學生做到的，教師必須做得更好。

­　　4.教學生一年，要想到他五年；教他五年，要想到他終身。

­　　5.不吝嗇表揚孩子，還要講究藝術，要讓被表揚者聽得心花怒放、刻骨銘心、產(chǎn)生動力、揚帆起航。

­　　6.理想的課堂教學應該讓學生安安靜靜地讀書，認認真真地思考。

­　　7.做教師的心里必須裝著學生。

­　　8.教給學生的必須是準確無誤的。

­　　9.教學永遠是一門缺憾的藝術，只有不斷學習，反復實踐，才能接近它的真諦。

­　　10.我愛孩子，愛給孩子們上課，我愛這一份平凡而普通的工作，我更愛這項神圣而偉大的事業(yè)。

­　　名師追憶賈志敏——

­　　帶著他的愛和責任前行，

­　　是最好的致敬！

­　　得知賈志敏老師去世的消息后，賈志敏老師的同行、益友以及弟子們紛紛發(fā)文，緬懷、追憶賈老師。

­　　張祖慶（語文特級教師、杭州市下城區(qū)教師教育學院）

­　　“張祖慶老師還年輕，如果這樣走下去，定能成為大家”，這句話，一直激勵著我不倦探索、奮力超越。我知道，我也許一輩子都無法成為“大家”，但先生當年對我的鼓勵，一直是我在前進路上的動力泉源。

­　　隨著時間的推移，我越來越多地讀出先生的話外之音。先生在充分肯定我的課的同時，婉轉(zhuǎn)地表達了他的憂思與忠告。關于“課件要用在當用時”，關于“藝術課與家常課”的辯證關系，其實，先生在含蓄地提醒我，過于用力了。然而，他并沒有直戳戳地在大庭廣眾面前指出，他怕傷了一個年輕氣盛、道行尚淺的年輕人的自尊心。

­　　誰說賈志敏先生只有“嚴厲”？其實，他“嚴厲”的外表下，藏著更多的“溫和”與“溫厚”。

­　　周益民（小學語文特級教師、兒童閱讀推廣人）

­　　我撥通了賈老師的電話。他沒有談一句自己的病情，卻就當下小語界的某些人某些現(xiàn)象直言不諱地發(fā)表了看法。他說，現(xiàn)在有些老師片面追求課堂的精彩，課堂不是舞臺表演，要精彩可以去看演出，課堂教學有時就是單調(diào)甚至枯燥的。從電話里，我能感受到賈老師內(nèi)心的焦慮、不滿與深深的期待。我也明白了，這些年，他撐著病體走上各種講臺，早已超越教學藝術的示范，更多是展現(xiàn)對教育的摯愛、對真理的堅守、對小學語文教育本質(zhì)的理解。他是在用生命教語文！

­　　坎坷一生，洗盡鉛華。在這個名師、大家滿天飛的時代，賈老師是真正的名師，真正的大家。

­　　朱煜（中學高級教師、華東師范大學碩士研究生兼職導師）

­　　賈老師去世后的幾天里，我時常摩挲、翻看《積攢生命的光》。2017年春節(jié)里給賈老師做口述錄音的情景還歷歷在目。有一段，賈老師說起自己一個初中同學的趣事，邊說邊笑無法自已。到后來，我完全聽不清他說的話，只聽見“咯咯咯……”的笑聲，只看見賈老師眼角晶瑩的淚花。如今，看著封面上的速寫像，賈老師凝視遠方，嘴唇緊閉，我知道，他是在等我們交出一份未來的答卷。

­　　今晚九點

­　　徒弟朱煜追憶賈志敏老師

­　　聽過賈志敏講座的老師大多有這樣的感受：賈老師不論身體多不好，只要一站上講臺，便精氣神十足，光彩照人！他永遠都是那么神采奕奕、風度翩翩、高貴儒雅。

­　　是啊，賈老師的境界或許我們很難抵達，但他在講臺上的執(zhí)著與堅守，是我們每一位老師都應該不斷追尋的信念。

­　　今晚九點，我們請來了賈志敏老師的徒弟朱煜（中學高級教師、華東師范大學碩士研究生兼職導師），他將為我們帶來好老師特別直播《我們?yōu)槭裁醋窇涃Z志敏？》。

­　　朱煜老師將帶我們一起來重溫、追憶賈老師教育故事，在舊時光里，我們可以和賈老師的思想、智慧再相逢，我想這也是對賈老師最好的致敬！