日前，上游慢新聞·重慶晚報(bào)接到重慶市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生反映：又到了學(xué)校的招生季，有老師要求大家將學(xué)校的招生簡(jiǎn)章轉(zhuǎn)發(fā)至微信朋友圈和QQ空間，同時(shí)將轉(zhuǎn)發(fā)量和操行分掛鉤，讓他們有被學(xué)校“綁架”的感覺(jué)。

　　記者就此展開(kāi)調(diào)查。

轉(zhuǎn)發(fā)招生簡(jiǎn)章可加操行分

有學(xué)生認(rèn)為校方侵犯隱私

　　5月3日上午，記者聯(lián)系到報(bào)料的黃莉同學(xué)，她是該校2016級(jí)學(xué)生。黃莉向記者提供了五一節(jié)前，班干部、班主任陳老師在班級(jí)QQ群發(fā)送的信息截圖。

　　內(nèi)容大致如下：請(qǐng)各班班長(zhǎng)注意，在微信朋友圈、QQ空間里分享學(xué)校官網(wǎng)公眾號(hào)招生簡(jiǎn)章或好友轉(zhuǎn)發(fā)，憑有效截圖加1分，10張截圖即可加10分，截圖加分可以抵班級(jí)量化考核分?jǐn)?shù)（記者注：學(xué)生操行打分），五一節(jié)后校方將進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　記者注意到，在聊天截圖里，陳老師發(fā)完消息后，有學(xué)生提出疑問(wèn)“也可以不轉(zhuǎn)是不？”陳老師回應(yīng)為：“同學(xué)們，回去把學(xué)校招生好好宣傳下，都要轉(zhuǎn)。”

　　黃莉告訴記者，雖然大多數(shù)同學(xué)都按要求進(jìn)行了轉(zhuǎn)發(fā)，但像她這樣的一些同學(xué)卻談不上“心甘情愿”，她認(rèn)為朋友圈、QQ空間是私密的地方，就算校方要求轉(zhuǎn)發(fā)，也應(yīng)該也是遵循自愿原則，不應(yīng)該和操行鉤掛關(guān)聯(lián)起來(lái)。但據(jù)她了解，有些同學(xué)轉(zhuǎn)發(fā)其實(shí)是出于“不得罪班主任”“別人都轉(zhuǎn)了，我只能轉(zhuǎn)”“不加分就落后”等心態(tài)。

招生簡(jiǎn)章點(diǎn)擊次數(shù)過(guò)4萬(wàn)

校方回應(yīng)師生自愿轉(zhuǎn)發(fā)

　　記者關(guān)注了校方的微信公眾號(hào)，找到了這條發(fā)布時(shí)間為3月12日的《2018年招生簡(jiǎn)章》，該文章點(diǎn)擊量40000余次，點(diǎn)贊數(shù)305次，沒(méi)有讀者留言。學(xué)校公眾號(hào)其他文章，一般點(diǎn)擊量為4000到7000余次，更高者為《2017年招生簡(jiǎn)章》，點(diǎn)擊次數(shù)為15000余次。

　　《2018年招生簡(jiǎn)章》超過(guò)40000余次的點(diǎn)擊數(shù)，是否與黃莉反映的與操行掛鉤有關(guān)？就此，記者聯(lián)系到該校相關(guān)負(fù)責(zé)人， 接受采訪的共有學(xué)生科、招生科、校領(lǐng)導(dǎo)等共計(jì)4位校方負(fù)責(zé)人，他們對(duì)此事進(jìn)行了回應(yīng)。

　　記者：近年來(lái)，學(xué)生招生情況如何？

　　招生科：我們每年招生在2000人左右，主要集中在涪陵區(qū)周邊，覆蓋全國(guó)地區(qū)，不愁生源。但近年來(lái)，當(dāng)?shù)馗咧凶畹弯浫〕煽?jī)降低，中職招生受到一定影響。

　　記者：學(xué)校是否有過(guò)將轉(zhuǎn)發(fā)招生簡(jiǎn)章納入操行考核的規(guī)定？

　　學(xué)生科：學(xué)校對(duì)于老師都沒(méi)有招生數(shù)量的要求，更不會(huì)有轉(zhuǎn)發(fā)招生簡(jiǎn)章納入操行考核的規(guī)定。但每個(gè)班級(jí)都有在校規(guī)基礎(chǔ)上做一定修改的班規(guī)，這可能是個(gè)別的老師個(gè)人行為。（黃莉告訴記者，據(jù)她所知將轉(zhuǎn)發(fā)招生簡(jiǎn)章納入操行考核的班級(jí)并不止她所在的班級(jí)，而她提供的截圖上，班干部所發(fā)內(nèi)容也為：請(qǐng)各班班長(zhǎng)注意）

記者：《2018年招生簡(jiǎn)章》的閱讀量遠(yuǎn)大于校方微信公眾號(hào)其他文章，你們?cè)趺纯矗?/p>

　　一校領(lǐng)導(dǎo)：這和學(xué)校師生的轉(zhuǎn)發(fā)肯定有關(guān)，正是因?yàn)樗齻儫釔?ài)學(xué)校，自愿轉(zhuǎn)發(fā)，涓涓細(xì)流才能匯成大海。

班主任兼任招生科老師

稱(chēng)考慮不周將改進(jìn)工作

　　下午2點(diǎn)許，校方找到了截圖上當(dāng)事的班主任陳老師還原了事情經(jīng)過(guò)。他今年34歲，戴著一副眼鏡，江西人。交流中記者發(fā)現(xiàn)他的重慶話(huà)、普通話(huà)都不算標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)明白意思時(shí)，只能勞煩他進(jìn)行復(fù)述。

　　他介紹，自己除了是該班班主任，同時(shí)也是學(xué)校招生科的老師。因此，在招生之際就想到了讓學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈、QQ空間，為了鼓勵(lì)大家多多轉(zhuǎn)發(fā)，的確制定了加操行分的規(guī)定，而加的操行分，可以用來(lái)抵扣“上課耍手機(jī)”、“上課講話(huà)”等違規(guī)行為的扣分，而操行分關(guān)乎學(xué)生學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀和安排實(shí)習(xí)崗位。但制定該規(guī)定是他的個(gè)人行為，屬于班規(guī)，并非校方行為。

　　作為教育工作的外行，記者提出了轉(zhuǎn)發(fā)招生簡(jiǎn)章和學(xué)生操行是否有必然關(guān)系的質(zhì)疑。同時(shí)，轉(zhuǎn)發(fā)10次即可獲得10點(diǎn)操行分，理論上不排除學(xué)生可能有“刷分”的行為。

　　對(duì)此，陳老師說(shuō)：“面對(duì)面我跟學(xué)生說(shuō)這事時(shí)，還是讓大家自愿轉(zhuǎn)發(fā)的。愛(ài)學(xué)校的就轉(zhuǎn)，不愛(ài)學(xué)校的就不轉(zhuǎn)。”

　　不愛(ài)學(xué)校的就不轉(zhuǎn)？作為一個(gè)成年人，記者聽(tīng)出了弦外之音，當(dāng)即又向陳老師提出，他略顯尷尬，表示自己“沒(méi)得那個(gè)意思”。

　　值得一提的，陳老師來(lái)到校領(lǐng)導(dǎo)辦公室時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)讓他隨機(jī)從班上帶來(lái)了3名學(xué)生，其中一名是班長(zhǎng)。3名學(xué)生都說(shuō)，自己是自愿轉(zhuǎn)發(fā)的招生簡(jiǎn)章，陳老師在生活中也很關(guān)心學(xué)生，大家都喜歡陳老師。但其中一名馮同學(xué)表示， 陳老師因?yàn)槭峭獾厝说木壒剩袝r(shí)和他交流起來(lái)，存在不夠順暢的情況。

　　最后，陳老師也表示，自己在此事上存在考慮不周之處，接下來(lái)將在校方指導(dǎo)下對(duì)工作進(jìn)行改進(jìn)。

專(zhuān)家：是否轉(zhuǎn)發(fā)不應(yīng)與道德品質(zhì)掛鉤

　　就此事，記者咨詢(xún)了西南大學(xué)傳媒學(xué)院教授袁智忠，他介紹，在全國(guó)范圍內(nèi)隨著高中、高校、高職的擴(kuò)招，留給中職學(xué)校的生源已經(jīng)越來(lái)越少，中職學(xué)校的招生已經(jīng)越來(lái)越難。此前，個(gè)別中職學(xué)校還存在招生后，給師生提成返點(diǎn)的潛規(guī)則。

　　就此事而言，袁智忠認(rèn)為學(xué)生作為學(xué)校的一員，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校積極健康的宣傳內(nèi)容。但是否轉(zhuǎn)發(fā)，并不關(guān)乎學(xué)生的道德品質(zhì)，因此老師將此納入操行考核的行為并不妥當(dāng)。“如果客觀上的確有宣傳需求，校方可以將此作為一次活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，進(jìn)行書(shū)面表?yè)P(yáng)或一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。”袁智忠說(shuō)道。

　　事實(shí)上，隨著社交網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，不少公司單位也存在要求員工轉(zhuǎn)發(fā)工作內(nèi)容的情況，袁智忠表示，以微信為例，如今已經(jīng)成為一個(gè)公私結(jié)合的平臺(tái)，作為員工，主動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)是一種責(zé)任感的表現(xiàn)，但不轉(zhuǎn)發(fā)也不意味著“不愛(ài)單位” “缺乏責(zé)任感”。而作為管理者，應(yīng)當(dāng)尊重自愿原則，而不是用規(guī)章制度約束，或是進(jìn)行“道德綁架”。

　　上游慢新聞·重慶晚報(bào)記者 文翰 受訪者供圖