自教育部規(guī)定不再限制在校大學生結(jié)婚以來，大學生結(jié)婚生子似乎不再成了高校管理中的“洪水猛獸”。近日，廣州大學播音系大三女生梁寶怡已生兩胎的消息引起了網(wǎng)絡(luò)熱議。有質(zhì)疑聲說大學生的天職是學習，過早生娃是對學業(yè)的不負責任，也會為婚姻埋下隱患。也有人認為，大學生生娃又沒有犯法，招誰惹誰了？還有不少網(wǎng)友稱該女生為“人生贏家”并感慨“輸在了起跑線上”、“大齡剩女已哭暈”。

　　梁寶怡一家人合影。（視頻截圖）

　　2013年7月20日，記者回訪中大在校生子女生曾佩倫。（資料圖片）廣州日報記者顧展旭 攝

　　對廣州大學播音系大三女生梁寶怡已生兩胎一事，親子教育專家、國家二級心理咨詢師劉勇赫認為，大學生生娃需要社會進行積極的價值觀引導，且大學生也應(yīng)該加強角色認識與自我認識，積極構(gòu)建個人生活目標與生活內(nèi)容。這是社會轉(zhuǎn)型過程的一個社會現(xiàn)象，其發(fā)生有一定的合理性但不會成為大眾共同認同的生活模式。

本科生已是二孩媽引熱議

　　最近，廣州大學播音系大三女生梁寶怡已生兩胎的消息引起了網(wǎng)絡(luò)熱議。據(jù)媒體報道，1992年出生的她在19歲念大一時就懷孕，20歲時成了一位母親，現(xiàn)在已經(jīng)有了兩個孩子。梁寶怡的丈夫是俄羅斯人，盡管有些文化沖突，但她很愿意為家庭付出。家人聽到懷孕的消息很震驚，母親曾勸過她不要孩子，先把書讀完。但她依然堅持把孩子生了下來。她在懷第一胎的時候申請休學，專心生產(chǎn)和照顧孩子。梁寶怡上課時，親戚也會把孩子帶去學校，需要喂奶時，就電話通知她，她就跟老師請個小假出去給孩子喂奶。

　　對于此事，不少網(wǎng)友質(zhì)疑，學校允許學生結(jié)婚生子嗎？早在2005年教育部發(fā)布了新的《普通高等學校學生管理規(guī)定》，不再限制在校大學生結(jié)婚，使在校大學生結(jié)婚違反校規(guī)成為歷史。那么該如何看待在校大學生生娃的利與弊？

大學生：成家憂柴米油鹽

　　和男朋友度完元旦小長假剛從上?；貋淼男●R說：“這名女生在學業(yè)和親情間選擇后者，是勇于承擔生命責任，也是對生命的尊重的表現(xiàn)，我看了報道以后感覺很佩服。但是一個人的一生分為好幾個階段，每一個階段都有一個主題，如果錯過這個主題，就會打亂下一個階段的人生主題，從而導致人生錯位，將后悔莫及。我和我男朋友也幻想過早點結(jié)婚，但畢竟我們作為學生，學業(yè)才是第一位的。”

　　即將畢業(yè)的小羅同學則相對現(xiàn)實得多：“婚姻中感情和物質(zhì)缺一不可。現(xiàn)在的高校能提供的一般是七八人居住的宿舍，還沒有一二人的公寓房。一旦真的成了家，油鹽柴米的煩惱就接踵而至，最終的結(jié)局恐怕是學業(yè)荒廢，婚姻死亡。再說現(xiàn)在讀書沒有收入，娃的奶粉錢從哪里來？只怕又是啃老。”

　　外語學院的小劉同學與男朋友感情非常穩(wěn)定，打算在近期內(nèi)訂婚。她用堅定的語氣告訴記者說：“如果你只想結(jié)一次婚，就不要選擇大學時代結(jié)婚。過早結(jié)婚只能導致最后婚姻破裂的悲劇。”

家長：反對貪一時之快荒廢學業(yè)

　　在采訪中，大多數(shù)的家長聽過問題后都表示明確反對，北京一位大學生的家長說：“大學時代結(jié)婚實在是太早了，更別提生娃了！現(xiàn)在的年輕人沒經(jīng)歷過什么大風大浪，不懂得和平安穩(wěn)的可貴，在我們那個時代能有學上就已經(jīng)很不錯了，過早壓上婚姻和生養(yǎng)的沉重負擔，怎么完成學業(yè)？如何安心讀書？試想：當你打開書包準備伏案閱讀的時候，你的孩子在一旁哇哇啼哭，你的丈夫?qū)δ愀`竊私語，你還能集中精力嗎？學業(yè)和家庭在某種程度上是不可兼得的！”

　　來自陜西的李女士是高中政治老師，她經(jīng)常告誡自己正讀大三的兒子在談戀愛的同時要把考研當作頭等大事。她說：“大學生正處于讀書的黃金時代，不要為了一時痛快，留下終身的遺憾。我姐姐讀大學時（1977年恢復高考時的大學生），身邊就有很多‘家長學生’，看著他們在學業(yè)和家庭之間勞累不堪的樣子，她就下定決心，一定要先完成學業(yè)。”

　　在家長的一片反對聲中，一位女大學生父親微弱的認同聲顯得尤為突出。他說：“從法律的觀點出發(fā)，我認為沒什么不可以，只要滿足《新婚姻法》的規(guī)定就沒理由反對，但我不支持我女兒這么做，如果她真的愿意我也不會干涉，但在她作這個決定之前，我一定會跟她把話說清楚，擺明利害關(guān)系。”

老師：個案對學校管理影響不大

　　“我覺得廣州大學在對待這名女生的態(tài)度上體現(xiàn)了人性化的理念，真正將學生當作一個主體而不是管理對象來看待，尊重了大學生作為一個成年人應(yīng)享有的權(quán)利。”北京某高校大三鞠同學如是說。但她同時表示，自己不會選擇在大學期間結(jié)婚，因為那樣做太分散精力。一些學生家長則表現(xiàn)出了預料中的擔憂，學生的主要任務(wù)是學習，否則學校變成什么了？

　　對于這種觀點的分歧，延安大學文學院輔導員胡樹飛老師認為，結(jié)婚生子是每一名適齡公民的基本權(quán)利，大學生也應(yīng)該有，前提是要符合法律規(guī)定。既然這位學生有了理性的決定，學校就應(yīng)該尊重這位學生的生育選擇權(quán)，采用疏導的方式而不是嚴格限制的方式。當然高校并不是鼓勵學生濫用此種權(quán)利，但對于學生個人而言。此舉肯定會影響學業(yè)，影響參加集體活動。

　　胡老師談道：“如果是個案的話，對學校管理造成影響不大，但如果是大范圍的存在，就會導致學校管理上的諸多問題。”

專家：大學生應(yīng)加強角色認識

　　親子教育專家、國家二級心理咨詢師劉勇赫昨日接受記者采訪時談道：“事實上部分網(wǎng)友的觀點并不是理性而客觀地看待此現(xiàn)象，表現(xiàn)出社會上存在著安逸享樂的生活觀和消極的婚姻觀，需要進行積極的價值觀引導。”

　　大學生生娃存在哪些利弊呢？劉勇赫認為，合理性體現(xiàn)在：一是社會轉(zhuǎn)型過程中社會失范會導致人們出現(xiàn)迷惘困惑的心理，有些人希望通過婚姻與生育的形式找到安全感與方向感；二是其迫于經(jīng)濟壓力，有些人為了降低個人風險，而過早地選擇大學階段結(jié)婚生子。

　　至于弊端，劉勇赫表示：其一，妻子、母親與大學生三種角色由于角色期望與規(guī)范不同，會造成嚴重的角色沖突。其二，女大學生在經(jīng)濟上并不獨立，在生活中會處于被動從屬地位，生活與經(jīng)濟的雙重壓力會造成更大的心理負擔。其三，社會輿論與周圍環(huán)境的影響。會受到同學老師媒體的關(guān)注與討論，影響正常生活。