關鍵詞：隨遷子女

繼續推動入學降門檻，擴大城鎮學位資源

　　“2020年，85.8%的進城務工人員隨遷子女在公辦學校就讀或者享受政府購買學位的服務，這個比例和整個義務教育階段學生在公辦學校就讀的比例是大體相當的。”呂玉剛說。

　　下一步，一是繼續推動入學降門檻。重點推進特大城市和人口流入重點地區進一步完善入學政策，切實做到符合條件的隨遷子女能夠應入盡入。二是進一步擴大城鎮學位供給。要著力構建優質均衡的基本公共教育服務體系。合理布局城鎮義務教育學校，進一步擴大城鎮學位資源。進一步完善政府購買學位政策，特別是將隨遷子女占比比較高的民辦學校優先納入政府購買學位范圍。三是切實加強對隨遷子女的教育關愛。要指導各地建立隨遷子女關愛幫扶機制，在情感上、學習上、生活上給予關心和幫助，使這些學生能夠更好地融入學校的學習生活，促進他們身心健康全面發展。

關鍵詞：高中階段教育

如果一個縣的高中發展不好，這個縣的基礎教育很難發展好

　　確保高中階段教育毛入學率達到92%以上，這是“十四五”期間的工作目標，進一步提高國民受教育水平，更好地服務國家的人才戰略。

　　呂玉剛表示，高中階段教育在整個國民教育體系中處于承上啟下的關鍵地位。下一步一是聚焦鞏固提高普及水平。持續擴大高中階段教育資源，積極化解普通高中大班額。

　　二是進一步加強縣域普通高中建設。今年《政府工作報告》中特別強調要加強縣域高中建設，極其重要。縣域高中對于鄉村振興戰略，促進帶動義務教育均衡發展至關重要。要專門研究制定縣域普通高中發展提升行動計劃，從優化結構布局、改善辦學條件、加強教師隊伍建設、完善政策保障等方面發力，全面提升縣中的辦學水平。如果一個縣的高中發展不好，這個縣的基礎教育很難發展好，所以必須把這個龍頭建設好。

　　三是進一步規范普通高中的招生秩序，強化招生管理工作。要進一步科學編制普通高中招生計劃。要落實“公民同招”要求，堅決制止違規跨區域掐尖招生行為。

關鍵詞：職業教育

培養大規模高素質技術技能人才

　　最近教育部印發了新版《職業教育專業目錄（2021年）》。新版目錄如何對接“十四五”高質量發展，有哪些具體規劃？

　　“這次的調整幅度很大，中職層次調整了61.1%，高職專科層次調整了56.4%，職教本科層次調整了260%，主要是新設了167個專業。”陳子季表示，總的來說，從三個方面來服務對接“十四五”的高質量發展。

　　第一，這次修訂突出了“全”。我們主動融入新發展格局，對接現代產業體系，用“三級”分類，設置了19個專業大類，97個專業類，1349個專業，其中中職358個、高職專科層次744個，高職本科層次247個，全面覆蓋了國際通行的41個工業門類以及我們國家最新發布的新職業。

　　第二，這次修訂突出了“新”。深度對接新經濟、新業態、新技術、新職業，促進職業教育專業升級和數字化改造。

　　第三，這次修訂突出了“特”。一體化設計培養體系、系統化培養技術技能人才，是構建高質量職業教育體系的關鍵。新版《目錄》遵循職業教育規律和技術技能人才培養規律，堅持系統觀念、前瞻思維，第一次一體化設計了中職、高職專科層次、高職本科層次專業，培養目標和規格是逐級遞進，課程深度也是逐層增加，人才定位也是有機銜接的。

關鍵詞：高等教育

服務新發展格局和高質量發展，振興中西部高等教育

　　“十四五”規劃提出要加強“雙一流”建設高校基礎研究和協同創新能力建設。教育部如何規劃？

　　“‘十四五’期間，高校科技工作要以服務新發展格局和高質量發展為主攻方向，以提升原創能力為導向，加快構建高質量高校科技創新體系，著力打造國家戰略科技力量，建設頂尖學科。”宋德民表示，要著力加強基礎研究，深入推進“高等學校基礎研究珠峰計劃”，完善前沿科學中心布局建設，組織高水平研究團隊開展前瞻性基礎研究。要著力加強關鍵核心技術攻關和供給能力，建設一批集成攻關大平臺。圍繞國家重大戰略需求和關鍵領域組織集中攻關。還要著力深化科研評價改革，深入貫徹落實破除“SCI至上”和提升專利質量等文件精神，建立以創新能力、質量、實效、貢獻為導向的評價體系。全面增強科技創新支撐高質量教育體系建設的能力，為建設世界教育強國、科技強國，建設社會主義現代化強國貢獻力量。

　　對于中西部高等教育發展，吳巖表示，下一步主要做6件大事：

　　一是要建平臺。要在西北、西南、中部三大區域分別布局建設高等教育的創新綜合平臺，共建共享優質的教育、科研、人才資源。

　　二是要推集群。以西安、蘭州為戰略支點，要發揮高水平大學的龍頭作用，帶動引領西北高等教育的整體發展。要以重慶、成都為戰略支點，發揮高水平大學和高等教育集群的集聚溢出效應，打造西南地區高等教育對外開放的橋頭堡。

　　三是要優結構。要支持中西部高等學校聚焦區域發展急需，優化學科專業結構，加快發展新工科、新醫科、新農科、新文科，打造特色優勢專業，升級改造傳統專業，淘汰一批不適應社會需求的專業。

　　四是要強協作。要加大東部高校對口支援西部高校的工作力度，建立東中西部高校全國性對口支援的對接平臺，精準實施對口支援。

　　五是促共享。要深入推進“慕課西部行計劃”，加大對西部高校的優質教育教學資源的供給力度。

　　六是惠民生。要持續推進農村定單定向本科醫學生的免費培養工作，每年為中西部鄉鎮衛生院培養輸送6000名以上“下得去、用得上、留得住”的全科醫學人才。